課程背景

為什么培訓費用花了卻沒有看到效果？為什么培訓課程結束了員工卻無法獨擋一面？為什么有了內部師隊伍卻依然不能保證培訓的效果？為什么培訓是孤島，無法和員工的職業發展體系聯系起來？為什么培訓效果的評估無法和員工的績效提升掛鉤？本課程將就上述問題展開系統的案例式教學，直面當前企業培訓體系存在的問題，講授學習地圖的設計原理及方法、體系模型，基于工作任務和績效提升的角度建立培訓體系，講授學習地圖繪制的流程和維護的工具、技術，讓新員工盡快勝任工作，讓現任員工達到更高績效，獲取最大的培訓收益！

課程大綱

（以下為完整版課程內容，具體課程設計在收到《課前調查問卷》結果后，將會根據企業的時間安排與實際需求作出相應調整）

一、為什么培訓往往達不到預期的效果？

1、什么是有用的培訓？——好課程的三大標準！

i.員工需要什么樣的培訓？——從培訓結束到獨擋一面

ii.企業需求什么樣的培訓？——滿足崗位績效產出指標

iii.誰該為培訓的失效負責？

2、學習地圖方法論

3、30/30計劃

案例：高爾夫推桿練習學習現狀圖與學習路徑圖的不同

二、建立學習地圖的階段——準備工作要什么？

1、準備工作要做什么?

工具：準備度評估

案例：TOM公司如何做評估？

2、如何選擇專業線?

案例：TOM公司專業線選擇

3、如何高效組建團隊?

問題：高效的專業團隊要有哪幾個角色？

案例：TOM公司專業團隊成員

4、如何評估員工勝任崗位的時間?

i.神秘期的分析

ii.找出盈虧平衡點

案例：TOM公司員工達到勝任標準時間的評估

三、建立學習地圖的第二階段——如何繪制學習路徑圖？

1、如何繪制學習地圖?

i.繪制學習地圖的十大原則

2、如何啟用快捷方式?

3、為學習地圖增彩的四大法寶

4.學習地圖推進的保航計劃

案例分析:某公司轉變計劃及問題解決

四、建立學習路徑圖第三階段——如何管理學習路徑圖的項目？

1.我們會遇到什么樣的困難？

2.我們如何贏取支持？

3．管理的三個核心點

4.組織、計劃和跟蹤——工具表的使用

五、建立學習路徑圖第四階段——培訓如何與工作任務和崗位績效掛鉤？

1．建立任務模型

i.能力模型與任務模型的區別

ii.學習目標與學習活動

2.培養高績效員工

3.如何達到企業的績效需求？

六、建立學習路徑圖第五階段——如何成為優秀的教練？

1.正餐、甜點、宵夜的運用

2.好教練是什么樣的？

視頻案例：

3.教練要掌握的培訓工具和技術

4.教練6—ME法則的運用

5.教練如何創新學員的體驗

七、建立學習地圖第五階段——讓正確的人來開展培訓

1.培訓管理員的職責與績效標準

2.培訓管理員的專業技能

3.培訓管理員的學習路徑圖

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