人力資源管理高級課程培訓(xùn)

人力資源管理已經(jīng)突破了傳統(tǒng)模式。作為當(dāng)代CEO的戰(zhàn)略伙伴、核心決策層的重要成員，應(yīng)該從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)，掌握著企業(yè)人才的選、用、育、留，掌控著企業(yè)核心競爭力的源頭。一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，必須能成功進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。

實(shí)用的課程設(shè)置——案例教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)、鍛造HR精英高管；

權(quán)威的師資陣容——頂尖教授、一流專家、世界500強(qiáng)企業(yè)高管聯(lián)袂執(zhí)教；

搭建絕佳的交流平臺——安排拓展和聯(lián)誼，組織班級活動，促進(jìn)學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)和交流，廣結(jié)高端人脈。

【上課方式】

經(jīng)典理論講授+精彩案例深析+名家講座+互動教學(xué)

       總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、中級以上部門直線干部（建議企業(yè)組建高層團(tuán)隊(duì)集體參會，以便于迅速形成共識，并保證信息的有效傳達(dá)與對稱！）。

模塊一：招聘與面試技巧——“引”和“用”的結(jié)合藝術(shù)

◆面試技術(shù)整體介紹

◆判斷人才的整體框架

◆如何問出人才現(xiàn)實(shí)匹配度

◆未來匹配度評判標(biāo)準(zhǔn)和問法

模塊二：績效管理——不同的視角，不同的結(jié)果

◆組織中關(guān)于績效管理的工作分工

◆KPI指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則及常見方法

◆員工績效輔導(dǎo)與操作

◆如何進(jìn)行績效評估和績效改進(jìn)

模塊三：薪酬與福利——員工激勵(lì)的最有效手段

◆薪酬結(jié)構(gòu)體系模型設(shè)計(jì)

◆崗位評估與付酬水平設(shè)計(jì)

◆適崗度評估與薪酬制定

◆薪酬福利調(diào)整的方法與原則

模塊四：培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化——幫助員工勝任工作并挖掘員工的潛力

◆建立培訓(xùn)體系的原則

◆培訓(xùn)需求分析常用的幾種方法

◆培訓(xùn)體系的實(shí)施與測評

◆培訓(xùn)效果的評估與轉(zhuǎn)化方法

模塊五：總經(jīng)理與人力資源發(fā)展戰(zhàn)略——HR工作的航標(biāo)兼導(dǎo)航儀

◆戰(zhàn)略的含義及相關(guān)概念

◆制定企業(yè)戰(zhàn)略方案

◆人力資源規(guī)劃模型及流程

◆組織購并、重組中的HR管理

◆組織架構(gòu)和人力資源管理系統(tǒng)

模塊六：《勞動用工風(fēng)險(xiǎn)與員工關(guān)系管理》——實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏

◆勞動合同管理與勞動爭議處理

◆違紀(jì)與怠工員工管理

◆最新社保法與工傷條例的最新規(guī)定與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對

◆員工辭退與辭職管理

◆企業(yè)內(nèi)部溝通與工會組織管理

徐沁盛高咨詢董事長、著名企業(yè)并購整合專家，受聘清大、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等EMBA、總裁班課程教授

張守春原朗訊集團(tuán)人力資源總部薪資管理經(jīng)理，通用、搜狐等國際知名企業(yè)人力資源經(jīng)理

韓智力中國勞動保障報(bào)社法律事務(wù)中心主任，并兼任中國管理科學(xué)研究院勞動法研究所副所長

王猛中國培訓(xùn)體系建設(shè)與流程管理第一人，原安利中國培訓(xùn)管理體系創(chuàng)始人

鄭力子中國人力資源Top100金牌培訓(xùn)師，“美國薪酬協(xié)會”會員，清大、中山大學(xué)EMBA特約講師

余玲艷麻省理工大學(xué)國際MBA；清大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人力資源管理博士

趙磊資深人力資源顧問/高級培訓(xùn)師，曾服務(wù)于某著名咨詢公司多年，國際某著名培訓(xùn)中心特約培訓(xùn)師

丘磐EMBA在職教授，廣東金融學(xué)院工商管理系教授、廣東省政協(xié)委員

備注：因老師的時(shí)間變動，我們會調(diào)整講課順序，個(gè)別調(diào)整的師資，會保持同一水平和級別。

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