【課程背景】

在企業內部，很多能者屬于理論家、實干派，往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉述；內訓師不懂如何呈現課程，往往以傳統“教課”的形式培訓，挫傷學員學習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而不自知，不懂培訓課程的標準操作流程，臺風展示毛病百出。

內訓師覺得自己講的是技術類課程就注定無法出彩、在為找不到合適的教學方法而苦惱、因缺乏精道的培訓素材感到糾結、還不知如何設計課程的開場與結尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉課件設計的關鍵要素及標準流程等等問題，從而導致培訓效果大大打折，或無法得到公司認可。

本課程，從實戰的角度教會企業內訓師如何更好地開發課件并在課堂上演繹。

【課程收益】

1、收獲一套課程開發的流程和工具

2、收獲一套課程呈現的教學方法

3、收獲一套課程演繹的完整流程

【課程對象】

內訓師團隊

【課程時長】

6H/天，兩天

【課程形式】

學練結合形式：理論學習+套用工具+實訓練習+點評反饋+綜合演練+個人、小組PK

【課程大綱】

第一天：

一、課程開發－要做解決問題的課，用戶思維開發課程

1、“金喜善”模型定方向：開發自己能講的課

1）經：經典內容、精品內容

2）喜：用戶喜歡的內容

3）擅：擅長的內容

2、課程命名：好課要有好名字

1）課程命名ABC三要素

2）課程命名的四種方式

3、內容萃取：內容取決于價值

1）用戶需求定內容

2）場景化選內容

3）問題化定結構

4、課程目標：目標決定學習效果

1）30秒電梯目標理論

2)課程目標四要素公式

5、課程結構：串起知識點讓學員有邏輯學習

1）通用型課程結構

2）操作型課程結構

3）情境型課程結構

練習：根據課程結構優化個人所講課程的結構

二、課程設計－打造高參與課堂

1、課程設計必知的原理

1）注意力法則

2）記憶曲線

3）成年人學習的原理

2、教學方法有哪些－幾種常用的教學方式

1）知識型課程適用的教學法

2）技能型課程適用的教學法

3）態度型課程適合的教學法

3）場景應用

1）產品宣導型的課程設計

2）營銷會的課程設計

3）銷售技能訓練的課程設計

練習：每個小組選一項場景，進行團隊共創課程設計圖

三、課程呈現-降維呈現，門外漢能聽懂

1、內訓師風范訓練

1）形：專業形象設計

2）態：站姿及走姿儀態

3）聲：聲音的運用

4）情：表情的配合

練習：小組進行內范訓練

2、專業知識降維講解方法

1）讓知識更容易記-3種模型的構建

2）讓知識更容易理解-知識點轟炸法

3、開場與結尾

1）開場的流程

2）開場的方法

3）結尾的方法

練習：小組進行開場與結尾訓練

4、控場技巧

1）提問的方法

2）應對技巧

練習：團隊共創，你遇到過哪些控場上的坑及解決方案

四、轉化落地篇

1-綜合運用案例

2-修訂完善自己的課題，產出成果：PPT+備注（教學策略設計）

3-展示匯報自己的課題

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