訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的業(yè)務(wù)賦能項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)

　　越來(lái)越多企業(yè)在達(dá)到一定體量后，面臨進(jìn)一步的業(yè)務(wù)拓展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，涉及跨領(lǐng)域、跨區(qū)域開展業(yè)務(wù)，企業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)型就成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)成功跨越的關(guān)鍵。然而，大部分企業(yè)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，人才培訓(xùn)投入不少，卻收獲寥寥。

　　作為穩(wěn)健發(fā)展、一步步突破原有格局的標(biāo)桿企業(yè)，華為的實(shí)踐值得學(xué)習(xí)：華為能取得今天的成績(jī)，華為大學(xué)與戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)功不可沒，它們的成功就在于走了一條與眾不同的“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”之路。

　　訓(xùn)戰(zhàn)源自解放軍，根植于業(yè)界學(xué)習(xí)與發(fā)展的科學(xué)方法論，發(fā)展完善于華為戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐。它伴隨著華為從單一2B到2C再到云和5G等新業(yè)務(wù)場(chǎng)景的發(fā)展，在國(guó)內(nèi)、海外各種業(yè)務(wù)體量和規(guī)模上都經(jīng)受了考驗(yàn)，被證明是加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和效果的行之有效的方法。

　　本課還原了真實(shí)的訓(xùn)戰(zhàn)，并回答如下核心冋題：

　　什么是訓(xùn)戰(zhàn)？訓(xùn)戰(zhàn)提出的業(yè)務(wù)背景是什么？它被賦予了怎樣的使命？

　　訓(xùn)戰(zhàn)是如何提升學(xué)習(xí)效果、加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)的？

　　訓(xùn)戰(zhàn)適用于哪些業(yè)務(wù)場(chǎng)景和需求？怎樣在一開始就將學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)項(xiàng)目對(duì)準(zhǔn)企業(yè)的頂層業(yè)務(wù)需求？

　　開展訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的學(xué)習(xí)或人才培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)，那些關(guān)鍵技術(shù)方法（例如組織經(jīng)驗(yàn)萃取、實(shí)戰(zhàn)演練設(shè)計(jì)、案例開發(fā)、以考促訓(xùn)等）應(yīng)該如何運(yùn)用？

　　隨著技術(shù)發(fā)展，訓(xùn)戰(zhàn)的可能演化路徑和樣貌會(huì)是怎樣的？它們會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　1、內(nèi)化一套基于訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法；

　　2、以需求和場(chǎng)景為抓手，打通實(shí)戰(zhàn)實(shí)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的任督二脈；

　　3、深入了解華為訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合2.0的學(xué)習(xí)理念及為業(yè)務(wù)賦能項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路；

　　4、掌握頂層業(yè)務(wù)需求解析的3個(gè)層次和五步方法；

　　5、獲得識(shí)別和還原戰(zhàn)場(chǎng)和作戰(zhàn)任務(wù)場(chǎng)景的兩個(gè)有力工具；

　　6、掌握實(shí)戰(zhàn)演練、以考促訓(xùn)的設(shè)計(jì)開發(fā)方法以推進(jìn)賦能落地；

　　7、理解并應(yīng)用4種類型的學(xué)習(xí)成果去評(píng)估和營(yíng)銷一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　1、邊學(xué)習(xí)、邊研討、邊輸出：訓(xùn)戰(zhàn)班定位于既學(xué)習(xí)方法，又現(xiàn)場(chǎng)輸出解決方案。

　　2、權(quán)威專家手把手帶教：學(xué)習(xí)地道的華為項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法。

　　3、混學(xué)模式、貫穿「測(cè)學(xué)練評(píng)」學(xué)習(xí)閉環(huán)：融合閱讀書籍、課前測(cè)評(píng)、線上課、現(xiàn)場(chǎng)傳授與輔導(dǎo)等形式。

　　4、各行業(yè)相互借鑒：來(lái)自于各行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，帶來(lái)領(lǐng)先的跨領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。

　　為便于形成內(nèi)部共識(shí)與高效決策，建議企業(yè)以組團(tuán)方式參加，

　　核心對(duì)象包括學(xué)習(xí)發(fā)展與培訓(xùn)人員（培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員）、

　　HRBP，關(guān)注和承擔(dān)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)管理者，參與訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)專家。

　　學(xué)習(xí)形式與安排

　　學(xué)習(xí)形式：書籍閱讀、訓(xùn)前項(xiàng)目需求調(diào)研、線上課、線下授課與輔導(dǎo)、方案輸出開課前三周：?jiǎn)?dòng)訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目需求調(diào)研（提供工具表單和指引）

　　開課前兩周：《華為訓(xùn)戰(zhàn)》書籍閱讀+考試

　　開課前一天：個(gè)性化了解學(xué)員情況與需求

　　線下兩天一晚：貫穿學(xué)、練、評(píng)、賽一體

　　結(jié)業(yè)：輸出項(xiàng)目方案框架（提供訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)畫布）

　　一、理解訓(xùn)戰(zhàn)內(nèi)涵

　　-訓(xùn)戰(zhàn)案例:新員工入職培訓(xùn)與談判技能培養(yǎng)

　　-訓(xùn)戰(zhàn)案例：華為5G戰(zhàn)略能力發(fā)育

　　?訓(xùn)戰(zhàn)的涵義及華為主要應(yīng)用場(chǎng)景

　　-加速人才培養(yǎng)的4大核心要素C.A.S.E

　　?訓(xùn)戰(zhàn)設(shè)計(jì)的流程及五大核心技術(shù)

　　?研討：你眼中的訓(xùn)戰(zhàn)及如何落地適配

　　二、解析業(yè)務(wù)需求

　　?華為訓(xùn)戰(zhàn)服務(wù)的5大核心業(yè)務(wù)場(chǎng)景

　　?梳理業(yè)務(wù)需求和結(jié)果的工具表單

　　?演練：梳理你的項(xiàng)目需求框架

　　?內(nèi)部客戶需求的3個(gè)層次

　　?5步搞定項(xiàng)目需求調(diào)研

　　三、還原戰(zhàn)場(chǎng)目標(biāo)

　　?工作任務(wù)的兩種常見分類

　　?綜合型任務(wù)的場(chǎng)景還原要點(diǎn)

　　?流程型任務(wù)的場(chǎng)景還原要點(diǎn)

　　?演練：梳理你的作戰(zhàn)任務(wù)場(chǎng)景

　　四、精選訓(xùn)練方式

　　?華為訓(xùn)戰(zhàn)的常見6種訓(xùn)練方式

　　?重新認(rèn)識(shí)考試和以考促訓(xùn)

　　以考促訓(xùn)設(shè)計(jì)的四步思路

　　華為訓(xùn)戰(zhàn)當(dāng)中的實(shí)戰(zhàn)演練

　　實(shí)戰(zhàn)演練設(shè)計(jì)的6大原則

　　實(shí)戰(zhàn)演練開發(fā)五步法

　　實(shí)戰(zhàn)演練點(diǎn)梳理的工具模板

　　演練：設(shè)計(jì)你的實(shí)戰(zhàn)演練概要

　　五、運(yùn)營(yíng)落地交付

　　?學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)到底運(yùn)營(yíng)什么

　　?識(shí)別關(guān)鍵行為的3條線索

　　?卓越影響力大師的運(yùn)力2X2思維框架

　　?演練：設(shè)計(jì)你的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方案

　　六、推進(jìn)效果檢核

　　?華為大學(xué)的工作評(píng)價(jià)

　　?學(xué)習(xí)成果的6種類型及評(píng)估方法

　　?華為訓(xùn)戰(zhàn)的兩種最常見訓(xùn)后實(shí)戰(zhàn)方式

　　?左右腦并用推進(jìn)效果檢核

　　?演練：制定你的賦能項(xiàng)目效果檢核思路

　　七、總結(jié)

　　?訓(xùn)戰(zhàn)的高階藍(lán)圖全貌

　　?課程總體邏輯回顧

　　八、結(jié)業(yè)環(huán)節(jié)

　　成果展示、表彰、心得分享

　　龐老師

　　原華為大學(xué)高級(jí)學(xué)習(xí)專家、華為訓(xùn)戰(zhàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及

　　組織經(jīng)驗(yàn)萃取專家龐濤

　　實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

　　他曾任華為大學(xué)高級(jí)學(xué)習(xí)專家，在華為運(yùn)營(yíng)商業(yè)務(wù)和消費(fèi)者業(yè)務(wù)兩大支柱業(yè)務(wù)領(lǐng)域,都曾協(xié)助業(yè)務(wù)部門幵發(fā)出廣受好評(píng)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。基于華為大學(xué)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合方法論以及自己的深度思考，發(fā)展出敏捷實(shí)戰(zhàn)課程幵發(fā)工作坊及S.C.A.R.E專家智慧挖寶圖等工具及方法論，大幅提升課程業(yè)務(wù)仿真度，并縮短30%的幵發(fā)時(shí)間，在此之前,他曾歷任寶潔、谷歌、嘉士伯啤酒等知名外資企業(yè)銷售及培訓(xùn)管理崗位，通過(guò)有效地萃取內(nèi)部專家經(jīng)驗(yàn)形成精品課，在幾年間幫助企業(yè)將培訓(xùn)外采依賴度從90%壓縮到20%，節(jié)省培訓(xùn)外采費(fèi)用超過(guò)500萬(wàn)。

　　著有《華為訓(xùn)戰(zhàn)》一書。

　　主講課程

　　訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的業(yè)務(wù)賦能項(xiàng)目設(shè)計(jì)、源自華為訓(xùn)戰(zhàn)的4C組織經(jīng)驗(yàn)萃取

　　訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的場(chǎng)景化課程幵發(fā)、關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮你的故事影響力

　　服務(wù)客戶

　　消費(fèi)品行業(yè)：寶潔、強(qiáng)生、箭牌、美贊臣、嘉士伯啤酒、重慶啤酒、芬蘭太爾膠粘劑金融行業(yè)：建設(shè)銀行、廣州銀行、友邦保險(xiǎn)、利寶保險(xiǎn)

　　零售行業(yè)：宜家家居、順豐速運(yùn)、黛安芬、百聯(lián)集團(tuán)、英國(guó)克里斯蒂貿(mào)易

　　手機(jī)行業(yè)：華為、oppo、小米

　　醫(yī)藥行業(yè)：德國(guó)拜耳、輝瑞制藥、施貴寶、恒瑞醫(yī)藥

　　電信/電力行業(yè)：中國(guó)電信、四川移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)

　　高科技/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：Googles 58同城、阿里移動(dòng)事業(yè)群、德國(guó)博世、德國(guó)SAP軟件、中控集團(tuán)

　　政府/機(jī)構(gòu)：海關(guān)總署、中國(guó)人民銀行、珠海拱北海關(guān)

人力資源內(nèi)訓(xùn)業(yè)務(wù)賦能項(xiàng)目培訓(xùn)訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)培訓(xùn)