研修課程
1、使學員認識到要適應劇烈變化的市場環境,就要勇于調整自我,迎接逃戰;
2、培養主動積極的思維方式,改變抱怨他人和環境的習慣,著眼于那些自己能控制的事情即“我能為他人和組織做什么”
3、學習以公司和部門的愿景與目標為工作出發點,將小我溶入大我
4、正確面對組織的規則并理解維護組織的規則,理解工作流程的重要性,并將提升工作品質與按流程工作有機的結合起來
5、培養工作中的團隊協作精神
6、正確理解盡職盡責的價值觀,并在工作中培養自己的責任心和敬業精神
7、學會管理自己的情緒與壓力,維持并提升自己的工作激情,預防職業倦怠
2天(12小時)
第一單元:環境篇,適應變化,改變自我 1、變化的世界 (1)世界正在劇烈的變化 (2)小組討論:我們面臨的變化(行業、客戶、公司、部門) (3)變化的世界對個人和企業的要求 2、改變自己,培養核心競爭力 (1)不斷改變自己適應環境的變化是職業發展的基石 (2)由內而外地改變自己,從改變自己的思維模式開始 (3)職業發展中不變的核心競爭力 (4)思維模式:主動積極(Be Proactive) (5)職業素養:職業化的心態與技能 (6)適應能力:快速學習的能力 (7)人物案例:從技術人員走向職場成功人士 這部分的目的在于通過行業、客戶、企業、部門的變化以及職業環境的分析,讓員工理解現在我們所處的環境要求,自覺改變自己來適應新的要求,并在此過程中培養自己的核心競爭力。 | 第二單元:思維篇,主動積極,迎接挑戰 1、個人和組織的健康關系 (1)健康的個人與組織的關系是怎么樣的? (2)企業對員工? (3)員工對企業? (4)個人成長的契機 (5)處理不好個人和企業的關系,企業和個人都不會成功 (6)但作為個人,很難控制別人和環境,我們能做的首先是改變自己,從自己做起 2、主動積極,為自己負責 (1)每個人都有選擇自己行為的自由,并且要為自己的選擇負責。 (2)擁有職業人的心態 (3)經營的心態 (4)成熟的心態 (5)快樂的心誠 (6)案例分析:作為員工,你如何為自己負責 3、迎接挑戰,不等不靠不抱怨 (1)主動出擊,不等不靠 (2)杜絕抱怨,從力所能及的事情做起 (3)錄像分析:為自己的人生負責 (4)六級成熟度:從公司和客戶的要求看自身的完善與提高。 (5)從自己做起,化消極為積極,用行動贏得尊重。 (6)以職業人的標準要求自己 (7)職業人的道德準則 (8)職業人的行事理念 這部分的目的在于幫助員工認識到只有健康的個人和組織關系才能幫助我們更快的成長,而主動積極是我們在職場上發展的重要思維模式,這種思維模式可以幫助我們提升自己的主動性和積極度,更好的面對工作和生活。 |
第三單元:行動篇,與公司一起成長 1、小我融入大我 (1)個人利益與組織利益的雙贏 (2)如何處理小我與大我的沖突 (3)公司的愿景與部門的目標 (4)目前企業的大我與我們的小我是什么 2、服從組織規則 (1)什么是組織規則? (2)為什么要服從組織規則? (3)學會忍受“不公平”,正確對待挫折 (4)理解規則與創新的關系 (5)流程是對工作的保障而不是不創新的借口 (6)在現有流程的原則下不斷創新,提升工作品質 3、團隊協作 (1)團隊工作的價值 (2)每個人的工作本質上就是服務。 (3)內部服務同外部服務具有同樣的重要性 (4)團隊工作提供了1+1>2的舞臺 (5)營造合作的氛圍與構建合作機制 (6)幫別人就是幫自己 (7)小組討論:自己的工作都忙不過來了,如何協作 4、全面理解“盡職盡責” (1)盡職盡責的價值 (2)這是公司對員工的基本要求 (3)這是職業發展的堅固基石 (4)這是個人生活的有益習慣 (5)責任心與敬業精神 (6)小測試:你應該付多大責任? (7)Responsibility=Response+Ability (8)負責任是一種心態,更是一種能力 (9)敬業精神是一種信仰 (10)成為公司的搶手貨:Solution Selling (11)盡職盡責首先是做好本職工作 (12)盡職盡責其次是不斷提升自己的工作價值 (13)盡職盡責最后是為公司和客戶不斷創造價值 這部分的目的在于通過共同探討大家目前在工作中遇到了共同的困惑點,將主動積極的思維模式與實際工作要求結合,從而在工作中有意識的以主動積極的方式來面對現有的工作要求。 | 第四單元:健康篇:壓力與情緒的自我調節 1、職業倦怠的自我管理 (1)小測試:你有職業倦怠嗎? (2)克服職業倦怠的六種方法 2、如何適時調節自己的情緒與壓力 (1)調節情緒的小技巧 (2)正確管理自己的壓力 這部分的目的在于通過學習壓力與情緒管理的相關方法,使員工能夠在工作壓力大時有意識的調整自己的心身狀態,以較好的工作狀態來進行工作,避免職業倦怠的影響。 |
第五單元:總結 1、內容總結與心得分享 2、行動計劃與改變承諾 這部分的目的在于通過心得分享與制訂行動計劃,幫助員工在課后有意識的轉變行為,從而更好的保證培訓效果。 |