課程介紹

《沙漠掘金》課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進的經典沙盤課程。在沙漠掘金中，每個小組即為一支探險的駝隊，在25天的時間內從大本營出發，經過沙漠皇陵綠洲村莊，到達大山挖掘黃金再活著返回大本營，途中會經歷復雜多變的天氣考驗，面對資源匱乏競爭激烈的市場環境，依靠團隊的經營管理智慧，突破、變革達成目標。

該課程已被清大、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程；據反饋統計，90%的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。

“沙漠掘金”課程主要特點是趣味性強、競爭性強、參與性強、感悟性強、實戰型強、理論性強，并針對團隊成員在實現公司戰略和團隊管理時可能出現的計劃、組織、溝通、控制等問題進行深度挖掘并找到解決方法。

透過情景的體驗和引導，參訓學員不僅理解了目標設定及目標管理的重要性，還掌握了戰略執行和達成目標的方法和工具，提升領導能力。

在目標管理過程中，以績效為導向檢驗團隊管理全流程，績效激勵是企業對員工隊伍進行管理、控制、引導的一種非常重要的工具和管理手段之一,由于企業的管理基礎、領導人的思想意識以及績效管理組織部門對績效管理理解不同,使得績效管理在實施過程中存在相當多的問題,一定程度上影響了績效管理作用的發揮。

作為團隊管理者深知團隊績效目標的達成，離不開對下屬的激勵，本課程中倡導管理者學會因人而異的激勵方式，特別是在以不增加組織代價、不折騰員工為基礎的績效改進中常使用的激勵模式，讓管理者事半功倍。

課程收益

1.深刻體會到以結果為導向做計劃的重要性，掌握科學制定計劃的工具方法。程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通shenke

2.團隊管理的全流程演繹，驗證以往形成的經營管理思維和方法，提高商業經營與管理決策思維

3.理清行動和產出的關系，學會“how to work smarter,not harder”

4.掌握激勵方法和技巧，做到激勵人心、鼓舞士氣、激勵他人達成績效；

5掌握基于績效改進的“績效激勵”模式，不增加組織代價的基礎上，提升績效。

課程時間：2天12小時

授課對象：企業骨干、管理人員、組織全員。

《沙漠掘金-課程大綱》詳情

第一部：目標管理

第一講：七維復盤

一：管理目標

1贏？

2生存？

3還是其他？

4過程中有沒有調整目標？依據什么來調整？

5回到工作中去思考，您的部門目標是什么？

行動學習：結合目標制定的SMART原則，優化沙盤與工作目標。

二：管理資源

1我們擁有的資源有哪些？

2如何更好的使用資源？

3活動結束時有沒有剩下資源，這些資源為什么沒有變成更多的金子？

4我們團隊的資源有哪些？有沒有有效的利用？如何更好的使用？

三：管理風險

1過程中的風險來自于什么？

2風險是否可以管理？

3如果認為風險可以管理，如何進行風險管理？

行動學習：SWOT工具分析，團隊面臨的風險是什么（現在和未來的），如何應對這些風險？

四：管理計劃

1制定計劃的依據是什么？

2過程中調整計劃的依據又是什么？

3工作中，團隊計劃制定的依據是什么？

4如何量化工作中的數據，做好刻度管理？

行動學習：《訂單案例》分析，掌握科學制定計劃的工具并制定計劃。

五：發揮領導力

1我為什么愿意站出來？

2團隊意見不一致的時候，我們該怎么做？

3你是怎么影響你的團隊的？

4遇到風險危機，你怎么去做決斷力的？

5為了整個目標的最大化，我們的領導力體現在哪里？

六管理執行力

1我們能按計劃執行嗎？

2遇到風險的時候，執行力和改變如何協調？

3在執行過程中為什么還要不斷收集信息？

4執行力是怎么一回事

行動學習：體驗式培訓項目《目標市場》競賽PK及復盤，深度體驗目標與執行的關系。

七管理結果

1從目標到結果，你發現了有什么規律嗎？

2如何做到結果最大化？

3當遇到風險的時候，改變重要還是結果重要？

4現在的結果是你以前的行為，未來的結果是你現場的行動？

5你滿意你現在的結果嗎？

第二講：自我管理

一：何謂管理

管理的定義

管理的層面：治理層面；經營層面；人財務、產供銷管理技術層面。

管理不到位，給企業帶來的影響

產出不良品、浪費嚴重、抱怨多、績效差

二：管理者職能系統認知

1）管人

領導激勵

團隊建設

授權溝通

培育下屬

2）理事

問題分析

問題解決

計劃執行

績效達成

3）時間管理-管人與理事的權重分配

緊急重要的事-立即做。計劃的科學制定方法與案例練習;危機處理方法

重要不緊急的事-定時間與計劃

經營規劃；管理技能提升；建立人際關系；人才培養；績效面談

不緊急不重要的事-打發時間做

交際應酬；個人的愛好等

緊急不重要的事-授權別人做

一般性采購；臨時性的小請示；一般性、常識性、重復性工作

管人與理事中的時間管理誤區及對組織效能的影響

由自己解決問題到推動他人解決問題；由剛性到彈性；由管事到管人和事

三：管理者角色認知

1、管理者的三種角色

1）信息溝通角色、人際關系角色、決策者角色

2）作為下屬的角色

3）作為上司的角色

領導、HR經理、教練、導師、救火隊員、保姆、牧師

4）作為同事的角色

業務伙伴、雙贏思維

高調做事、低調做人

彼此尊重、懂得分享

2、規避管理者的角色誤區

1）角色錯位

業務能力強，事必躬親，大事小事一起抓。

2）民意代表

代表員工維護利益，向公司反應意見。

忽視職位由公司任命，應站在公司立場代表公司利益。

3）代表個人

樹山頭的個人主義。

忽視管理者對外代表公司、對內代表部門、對下代表管理團隊的重要角色

3、管理自身三種層級角色與使命

1）執行層--建立信任2）管理層—建立體系；建立團隊3）領導層—建立文化

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