企業(yè)生產(chǎn)計劃與交期管理--公司生產(chǎn)管理內(nèi)訓

課程大綱：

一、生產(chǎn)管理概述

何謂生產(chǎn)管理

生產(chǎn)管理是客戶需求與車間生產(chǎn)的橋梁

排訂生產(chǎn)計劃所需的基本要素

二、生產(chǎn)計劃與交期管理常見的問題

三、以長期計劃規(guī)劃公司未來一年或一年以

上的生產(chǎn)型態(tài)及設備投資

生產(chǎn)計劃的類型

長期生產(chǎn)計劃的功能

資源需求的展開方法

四、以中期計劃確定一年內(nèi)的人力或物料需求及月生產(chǎn)計劃

中期生產(chǎn)計劃的內(nèi)容

計劃生產(chǎn)中的主生產(chǎn)計劃(MPS)

訂單生產(chǎn)中的主生產(chǎn)計劃

以RCCP調(diào)整負荷，使主生產(chǎn)計劃得以實施

主生產(chǎn)計劃是物料需求及部門計劃的依據(jù)

月生產(chǎn)計劃的排訂

五、以短期計劃確定部門的周或日生產(chǎn)計劃

短期生產(chǎn)計劃的范圍

短期生產(chǎn)計劃是車間生產(chǎn)的依據(jù)

短期計劃的功能

六、計劃排定的技巧

以滾式生產(chǎn)計劃確保計劃的準確性

連續(xù)性生產(chǎn)的計劃排訂

重復性大量生產(chǎn)的的計劃排訂

批量生產(chǎn)的計劃排訂

訂單生產(chǎn)的計劃排訂

運用耗竭法安排計劃

運用整合性耗竭法安排計劃

生產(chǎn)排程編訂的集中程度

編排計劃的工具：甘特圖

排訂生產(chǎn)計劃應注意的問題

七、計劃排訂的主要依據(jù)：產(chǎn)能負荷

如何衡量產(chǎn)能

在排訂生產(chǎn)計劃前，必需進行產(chǎn)能負荷分析

產(chǎn)能負荷的做法

產(chǎn)能負荷不足之處理

負荷計劃制作

八、如何依計劃將工作分派至各機器及人員

工作分派應注意事項

以最低成本進行分派

延后工作件數(shù)最小化的分派方法

工作分派的集中程度

工作分派的具體方法

九、確保交期的方法

生產(chǎn)不能依計劃進行的原因

利用現(xiàn)場觀察法進行進度控制

運用日報表進行進度控制

利用生產(chǎn)管理板隨時掌握進度

以進度或材料預告板稽催生產(chǎn)及材料進度

十、確保交期的輔助方法之一：產(chǎn)銷協(xié)調(diào)

生產(chǎn)部門對業(yè)務部門的期待

業(yè)務部門對生產(chǎn)部門的期待

產(chǎn)銷協(xié)調(diào)程序

產(chǎn)銷協(xié)調(diào)應注意事項

十一、確保交期的輔助方法之二：提升產(chǎn)能

綜合績效的應用

運用效率與時間利用率分析來提高產(chǎn)能

責任工時的歸屬

無效工時的改善

十二、確保交期的輔助方法之三：物料符合生產(chǎn)計劃的需求

物料需求計劃的三個基本資料

MRP之處理程序

第一項輸入：主生產(chǎn)排程(MPS)

第二項輸入：產(chǎn)品結構文件

第三項輸入：存貨記錄文件

第一項輸出：制造訂單

第二項輸出：采購訂單

MRP的展開

十三、以最經(jīng)濟的手段進行生產(chǎn)：途程計劃

決定自制或外包

以程序分析決定工序并使生產(chǎn)發(fā)揮最大效能

依工序決定所需之機器設備、夾具

對各工序的動作進行分析、改善

將改善后的動作與工序進行工時標準化

決定所需材料尺碼及形式

決定機器需求量及人力需求

十四、精益生產(chǎn)系統(tǒng)

以精益生產(chǎn)方式消除各種浪費

精益生產(chǎn)的生產(chǎn)體系

一個流生產(chǎn)可以消除在制品

小批量生產(chǎn)方式可減少在制品

安定化讓一個流生產(chǎn)順利進行

平準化可使生產(chǎn)趨于平均

以后拉式生產(chǎn)方式避免前工序生產(chǎn)不必要的在制品

利用看板管理控制供貨商進貨與前工序的生產(chǎn)作業(yè)

老師介紹：專家團

專家團由專業(yè)學養(yǎng)、多年實務經(jīng)驗、全方位互動、生動活潑實戰(zhàn)專家、教授組成。能從一位企業(yè)管理需求、著眼經(jīng)營分析及目標管理，既能結合經(jīng)營管理與專業(yè)知識，卻又深入淺出。同時專家團隊人員還長期擔任著清大、北京大學、香港大學、天津大學EMBA、北京理工大學EMBA、大連理工大學EMBA、西安交通大學EMBA、上海交通大學、浙江大學等國內(nèi)知名大學EMBA的客座教授或特聘講師，接受過數(shù)十家電視媒體對話欄目或論壇類專業(yè)節(jié)目的專訪，學員遍及全國各地。

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課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動式教學-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習

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