研修課程
【課程背景】
系統化思考、體系化設計內容，現在已不是培訓人員專屬的代名詞，而是企業所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應該具備系統化思考的能力、體系化設計內容的本領呢？而系統化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設計內容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領導呼來喚去今干這、明兒干那！
而在當下的職場中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會遇到這樣或那樣的挑戰。不知您是否也遇到過如下的挑戰呢？
1.開發課程前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急
2.接到培訓任務后，胡亂把內容粘到PPT上，毫無邏輯可言
3.PPT內容展示出來，就像是小學的語文作業，水平太低
4.自己能力很強，可一到授課時，就非常苦惱，不知要如何拼湊PPT內容，更不知要如何做好展示前的自我準備
本課程會圍繞如上痛點逐一攻破，助力您的職場再提升一個段位。
今天的課程將以學員展示為主線、以講師點評為輸入、以體系課程為彈藥、以交流答疑為升華，循序漸進幫助您系統提升，真正讓您成為一名課程設計專家。
【課程收獲】
1.了解課程設計專家應知應會應避
2.掌握課程開發設計能力，當場就可開發一門優質課程
3.帶著工具走，帶著報告走，帶著成就回
【課程受眾】企業培訓人員、企業所有人員（每期限35人內）
【課程時間】2天1晚
【授課方式】學員演示+講師點評+知識輸入+互動答疑
【授課特色】講師，風趣幽默；邏輯，環環相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
一、課程設計思路？
1.1+1+1+4+1模式
1)1：課前布置1個作業（每位學員完成10分鐘PPT）
2)1：當場每位學員講課10分鐘
3)1：當場講師每位點評10分鐘
4)4：講師系統輸入4個知識點
5)1：講師給每位學員輸出1份成長報告
二、如何讓學員當場就成為課程設計專家？
1.4大課程，體系貫穿
1)課程一：TTT入門課
l邏輯構建法
開發步驟分解
ü清楚對象和目的
ü確定主題和內容
ü設計邏輯和架構
l PPT制作
內容從何而來
配圖從何而來
內容與配圖的布局方式
l現場演繹
開場5法則
控場7步走
收場3力度
解析：幫助學員構建底層邏輯，拉平現場學員認知
2)課程二：如何進行訓前準備？
l了解需求的途徑
與需求方溝通——了解課程目標
與領導溝通——了解自身職責
l開發課件的步驟
老課件更新的步驟
新課件開發的步驟
l梳理rundown的方法
訓前準備環節要素
訓中實施環節要素
訓后跟進環節要素
l檢查糾錯的方式
PPT核查流程
Rundown核查流程
l背課底層的邏輯
解析：幫助學員掌握在培訓前應學應會
3)課程三：如何設計出實用性強的課程內容？
l內容設計寶典
如何找到論據
ü過往經驗萃取法
ü外界媒體摘要法
ü書籍中總結法
ü請教高人指點法
如何編寫案例
ü解釋說明類——寫法
ü促進吸引類——寫法
怎樣設計練習
ü單人練習設計法
ü雙人練習設計法
ü全體練習設計法
如何把控時間節奏？
ü場子過冷處理技巧
ü場子過熱處理技巧
ü節奏把控法則
ü節奏把控4句箴言
如何設計提問？
ü提問的目的
ü提問的法則
ü回答的方式與技巧
如何進行點評？
ü點評的步驟
如何提供工具
怎樣設計作業
解析：幫助學員設計出高品質課程內容
4)課程四：如何撬動學員共同參與的意愿？
l課前目標共識法
小組學習目標設定法
過程積分PK展示法
講師組長不斷對標邏輯
沖突應急處理機制
解析：幫助講師掌控全場，讓學員和你嗨翻天
注意：如上4個課程穿插到1-2天進行講授
三、如何保證每位學員的成長？
1.每位學員10分鐘現場講授
1)講師發現演示問題
2)講師記錄點評素材
3)講師收集報告依據
2.講師根據學員講授進行系統點評
1)內容層面
l點評內容：
是否滿足客戶需求
主題是否吸精
l點評依據：
工具：需求表（企業、學員層級、學員年齡）
方法：刪除法（剔掉需求外內容）
金句：對象目標要明確、學習要素要匹配、主題觀點要吸精
2)邏輯層面：
l點評內容：
前后邏輯是否順暢
是否滿足總分總
是否促進學員掌握
l點評依據：
工具：思維導圖（課程目標-支撐觀點-二級展開）
方法：總分總法（一個觀點，一組支撐，一個總結）
金句：邏輯畫出來，講授總分總，講給外人聽，驗證懂不懂
3)展示層面：
l點評內容：
每頁設計要求（字數、大圖、擺放）
每頁動畫要求（頁間切換、本頁動畫）
l點評依據：
工具：PPT模版（主模版+分模版選擇并合用）
方法：動畫設計為強調（不亂用、有目的）
金句：PPT≠WORD,留白等于出彩，高清大圖非百度
課程總結
內容合作：010-62750882項目合作：010-62750882課程咨詢：13910736323（楊老師）
