課程背景：

VUCA時代的意思是volatility（易變性），uncertainty（不確定性），complexity（復雜性），ambiguity（模糊性）的縮寫，從這個詞我們可以看出時代的變遷及特性。作為一個領導者，領導能力非常重要！領導是講究釋放，如何帶領一群平凡的人干出不平凡的業(yè)績是對領導的挑戰(zhàn)。

《VUCA時代下的三維領導力》主要包含三個部分：第一部分是領導者的對領導的認知與領導力的了解，了解領導的力在發(fā)展過程中，有哪些層級的變化，通過優(yōu)秀先進的領導力分類，找到我們自己處于哪種水平，該做哪些提升。第二部分是領導者的三大業(yè)務，分別從戰(zhàn)略解碼、推動執(zhí)行、打造團隊三個方面夯實自己負責的業(yè)務運營效率。核心也是三大思維的強化，從戰(zhàn)略思維、變革思維、創(chuàng)新思維來闡述一個領導者必須帶動組織變革，系統(tǒng)思考組織發(fā)展，創(chuàng)新性的改善業(yè)績；第三部分是領導者的激發(fā)團隊活力的能力，有有效授權、教練下屬、激勵團隊等方面的能力，帶領隊伍不斷精進，相信通過三維領導力的訓練，每個領導者都將增強自己的領導力，把平凡的人逐漸變得越來越不平凡！

課程收益：

強化領導者與領導力的基礎概念，擴大認知邊界

提升領導者的格局，加強領導對自我的認知事實

掌握如何有效領導力的基礎原則與領導達成方法

學會如何有效做領導：定戰(zhàn)略、做變革、思創(chuàng)新

吸取領導的釋放活力之術：授權、教練、激勵等

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：中高層領導者

課程方式：理論講授+視頻教學+游戲互動+角色扮演+案例研討

課程風格：

源于實戰(zhàn)：課程內容來源企業(yè)實踐經驗，課程注重實戰(zhàn)、實用、實效

幽默風趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓現(xiàn)場

邏輯性強：系統(tǒng)架構強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維

價值度高：課程內容經過市場實戰(zhàn)打磨，講解的工具均能夠有效運用

方法論新：建構主義+刻意練習+五星教學+行動學習+問題改善工坊

課程模型：

圖片2.png

課程大綱

課程簡述：通過領導力訓練，更新領導者的思維，掌握具體實操的管理技巧，強化能力

培訓規(guī)則：兩天培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展，確保從學到習開場游戲：誰是第一（讓大家在相互融合熟悉的過程中，看到管理對取得好名次的重要性）

團隊建設：組名，組長，組徽，組訓（采取加減分機制，組與組PK競爭）

第一講：VUCA時代下領導力的基礎

一、VUCA時代對領導的挑戰(zhàn)

1.唯一不變的就是變化

2.VUCA時代下的管理對象變化對我們的新挑戰(zhàn)

1）時代的多變、復雜、模糊的挑戰(zhàn)

2）對象的代際、人性、成長的挑戰(zhàn)

二、領導力的定義

1.領導力是：帶領一群平凡的人干出不平凡的業(yè)績，把一群平凡的人變得不平凡的能力

2.7種領導類型的認知

3.吉姆柯林斯：第五級領導力，謙遜與堅毅

4.如何做到5級領導力的6個方面

5.史記、戰(zhàn)爭論中對領導力的描述

第二講：VUCA時代下領導力的核心

一、戰(zhàn)略解碼，落地組織戰(zhàn)略

1.清楚什么是戰(zhàn)略和戰(zhàn)略的類型

2.解讀BSC，了解任何組織的指標基于四類指標的達成

3.強化承接戰(zhàn)略的意識

4.運用BLM業(yè)務領先模型實現(xiàn)戰(zhàn)略的解碼

1）市場洞察：核心五看

2）戰(zhàn)略意圖：目標制定

3）創(chuàng)新焦點：業(yè)務組合

4）業(yè)務設計：商業(yè)模式

5）關鍵任務：具體工作

6）組織匹配：構建基礎

5.如何將戰(zhàn)略落地轉化成結果的四步驟

1）專注核心目標

2）定位驅動指標

3）設計反饋機制

4）開展規(guī)律問責

二、領導者的變革思維

1.變革面臨的挑戰(zhàn)與變革的價值

2.引領變革，在迭代與融合中成長

1）造緊迫感：傳遞變革的壓力與動力

2）開發(fā)愿景：用愿景引領團隊的方向

3）達成共識：組織利益與個人利益結合

4）邊學邊做：實現(xiàn)從舊模式往新模式轉

5）持續(xù)迭代：領導的模式在迭代中成熟

3.變革的公式：D*V*F>R

三、領導者的創(chuàng)新思維

1.VUCA時代下，人人都是創(chuàng)新者

2.顛覆式創(chuàng)新VS延續(xù)性創(chuàng)新

1）顛覆式創(chuàng)新：領導應該看到他人看不到的

2）延續(xù)性創(chuàng)新：每個崗位都該建立

3.創(chuàng)新思維的工具掌握與學習

互動：思考題如何做

1）創(chuàng)新十型——洞察創(chuàng)新需求

2）深度模仿——獲取創(chuàng)意靈感

3）落實創(chuàng)新——推進創(chuàng)新變現(xiàn)

第三講：VUCA時代下領導力的技法

案例分析：如何有效領導不同類型的下屬

一、有效授權的關鍵

1.授權的原則

案例分析：機場接JASON專家

2.授權中分配工作任務的6步驟

3.5W1H原則在分配工作中的具體應用

4.避免授權中的背猴子的現(xiàn)象

二、教練的方法

1.構建學習型組織

1）選擇學什么

2）應該如何學

3）抓轉化運用

2.幾種具體的實操教練法

1）1Grow教練法

2）能量調整法

3）JIT工作輔導法

3.注重反饋的原則與方法

1）反饋要注重平衡性

2）反饋必須要注重技巧

三、激勵的技巧

1.激勵的早期研究：霍桑實驗

1）照明實驗（1924-1927年）

2）繼電器裝配實驗室研究（1927-1932年）

3）訪談計劃（1925-1932年）

4）線性觀察室研究（1931-1932年）

2.激勵的理論與原則

1）馬斯洛需求層次理論

2）情感事件理論

3）組織公平理論

4）成員交換理論

5）激勵遵循的原則

3.激勵的基礎是信任：建立下屬對你信任的4要素

4.物質激勵的原則及方法

5.非物質激勵的GRAPE模型

1）成長類激勵

2）名譽類激勵

3）欣賞類激勵

4）權力類激勵

5）情感類激勵

領導力提升培訓企業(yè)領導力內訓三維領導力培訓課程