生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)--“生命體”班組建設(shè)

課程背景：

班組作為企業(yè)的細(xì)胞，承載著企業(yè)的一切生命經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。追溯班組的起源與發(fā)展，把握班組進(jìn)化的特征與規(guī)律，分析班組的演進(jìn)邏輯和驅(qū)動(dòng)因素，是建設(shè)生命體班組的基礎(chǔ)。

在隨著“大云物移”、人工智能等技術(shù)的興起，為班組組織模式變革提供了新的動(dòng)力。基于傳統(tǒng)職能管控的班組將逐步向具有“生命體”自驅(qū)動(dòng)特征的班組加速轉(zhuǎn)型，智慧作業(yè)、資源蔣共享、創(chuàng)造價(jià)值，移動(dòng)互聯(lián)等成為時(shí)期信息時(shí)代班組的典型特征。隨著新技術(shù)高速發(fā)展，智慧機(jī)器將作為班組成員與人“共舞”。未來(lái)班組邊界日趨模糊，人機(jī)協(xié)作，人機(jī)互融將逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

課程收益：

?正確理解新時(shí)期企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)要求

?理解“生命體”班組的內(nèi)涵，融入班組管理體系

?掌握“生命體”班組的整體框架模式

?掌握“生命體”班組的組織的實(shí)施策略

?掌握“生命體”班組建設(shè)的業(yè)務(wù)模式與創(chuàng)新要求

?掌握“生命體”班組建設(shè)中團(tuán)隊(duì)文化的實(shí)施策略

?掌握“生命體”班組建設(shè)的保障體系方法

課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：新時(shí)代班組管理者

課程方式：引導(dǎo)講授、案例分析、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合授課

課程大綱：

第一講：新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)分析

1.企業(yè)未來(lái)影響

1)能源互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供機(jī)遇

2)能源互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)挑戰(zhàn)與沖擊不可忽視

2.未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1)管理精益化

2)技術(shù)智能化

3)隊(duì)伍多元化

4)關(guān)系契約化

5)視野全球化

第二講：“生命體”班組概念與內(nèi)涵

1.傳統(tǒng)班組與新時(shí)期班組區(qū)別：從1.0~5.0

2.新時(shí)期班組的目的與意義

3.新時(shí)期班組的發(fā)展理論依據(jù)

4.“生命體”班組發(fā)展過(guò)程的假設(shè)與演化

5.“生命體”班組建設(shè)的內(nèi)涵

6.“生命體“班組的核心理念

1)開(kāi)放

2)智慧

3)價(jià)值

4)創(chuàng)造

7.生命體班組在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的定位

1)客戶服務(wù)第一線

2)企業(yè)管理第一線

3)職工成長(zhǎng)第一站

4)創(chuàng)新發(fā)展第一源

8.“生命體”班組的主要特征

1)自我驅(qū)動(dòng)

2)價(jià)值創(chuàng)造

3)智慧分析

4)資源響應(yīng)

5)創(chuàng)新創(chuàng)效

第三講：“生命體”班組的框架模型

1.生命體班組核心目標(biāo)——促進(jìn)國(guó)家電網(wǎng)班組層面實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變

1)由端業(yè)務(wù)執(zhí)行單無(wú)向前端價(jià)值創(chuàng)造單元轉(zhuǎn)變

2)由勞緊密性向科技加驅(qū)動(dòng)型組織轉(zhuǎn)變

3)由專(zhuān)業(yè)向精細(xì)工分工向一專(zhuān)多能、高效協(xié)同化隊(duì)伍轉(zhuǎn)變

2.生命體班組四大原則

1)堅(jiān)持人本化理念

2)堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向

3)堅(jiān)持精益化管理

4)堅(jiān)持信息化驅(qū)動(dòng)

3.生命體班組三大重點(diǎn)

1)組織管理變革

2)業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新

3)班組活動(dòng)激發(fā)

4.生命體班組五項(xiàng)保障

1)組織管理保障

2)數(shù)據(jù)技術(shù)保障

3)創(chuàng)新機(jī)制保障

4)激勵(lì)約束保障

第四講：“生命體”班組組織管理變革策略

1.組織形態(tài)四大需求

1)匯聚人才

2)包容開(kāi)發(fā)

3)促進(jìn)協(xié)同

4)成就需求

2.組織的柔性集成

1)班組內(nèi)部形成市場(chǎng)導(dǎo)向、專(zhuān)業(yè)融合的組織模式

2)班組之間建立網(wǎng)狀互聯(lián)、價(jià)值驅(qū)動(dòng)的組織模式

3)班組向上形成前端反饋、雙向交互的組織模式

3.組織的實(shí)施策略

1)加強(qiáng)前端的資源要素整合能力

2)提高后臺(tái)的科學(xué)決策支撐能力

3)合理授權(quán)以提高市場(chǎng)響應(yīng)能力

第五講：“生命體”班組業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新

1.業(yè)務(wù)模式的發(fā)展分析

1)能源互聯(lián)網(wǎng)將打破行業(yè)壁壘加速跨界競(jìng)爭(zhēng)

2)數(shù)據(jù)將成為連接能源各業(yè)務(wù)鏈條關(guān)鍵資源

3)共享共生的生態(tài)平臺(tái)發(fā)展理念將成為共識(shí)

2.雙輪驅(qū)動(dòng)模式的發(fā)展

1)常規(guī)性業(yè)務(wù)的“大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)終端“的智能作業(yè)模式

2)開(kāi)拓性業(yè)務(wù)的“點(diǎn)狀+樹(shù)狀+網(wǎng)狀”的持續(xù)創(chuàng)業(yè)模式

3.業(yè)務(wù)模式精益化管理實(shí)施策略

1)促進(jìn)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)向智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)

2)深化作業(yè)管理平臺(tái)信息樞紐功能

3)發(fā)展“點(diǎn)狀”創(chuàng)新對(duì)公司的增量?jī)r(jià)值

4)強(qiáng)化“樹(shù)狀”創(chuàng)新資源優(yōu)化配置功能

5)探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新平臺(tái)化發(fā)展新模式

第六講：“生命體”班組團(tuán)隊(duì)活力激發(fā)

1.團(tuán)隊(duì)關(guān)系的趨勢(shì)分析

2.班組文化建設(shè)

1)家園文化

2)協(xié)同文化

3)共創(chuàng)文化

4)工匠文化

3.班組文化實(shí)施策略

1)樹(shù)立憂患意識(shí)

2)重視潛能挖掘

3)創(chuàng)新培養(yǎng)方式

第七講：“生命體”班組支撐保障

1.組織管理保障

1)重構(gòu)班組類(lèi)型與管理方式

2)優(yōu)化內(nèi)部市場(chǎng)化管理機(jī)制

2.數(shù)據(jù)技術(shù)保障

1)健全數(shù)據(jù)全過(guò)程管理體系

2)推進(jìn)數(shù)據(jù)對(duì)班組開(kāi)放共享

3.創(chuàng)新機(jī)制保障

1)班組創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)間的信息共享

2)搭建各類(lèi)平臺(tái)支撐促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新

4.企業(yè)文化保障

1)鼓勵(lì)形成特征差異化班組文化

2)文化建設(shè)與制度建設(shè)統(tǒng)一

5.激勵(lì)約束保障

1)優(yōu)化考核分配激勵(lì)機(jī)制

2)建立內(nèi)部退出轉(zhuǎn)崗機(jī)制

3)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制

注：實(shí)際課程將根據(jù)不同授課需求，提取或增加相應(yīng)的課程內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)最佳培訓(xùn)效果。

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