《金字塔原則》——現(xiàn)代企業(yè)管理制勝法寶

受訓(xùn)對象：各部門經(jīng)理，副理，主管及后備干部

課程大綱：

序言:為什么學(xué)習(xí)這門課？

提高溝通的效能

提高溝通的效率

案例：在電梯里與老板相遇…

第一章金子塔寫作原則

一、從結(jié)論說起

案例分析：張X的轉(zhuǎn)正報(bào)告

金字塔原則的“精髓”

自上而下的思考方式

一切從“結(jié)論”說起

二、中心思想明確

中心思想的“TPOS原則”

三、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)

1、邏輯論證

邏輯論證的架構(gòu)：演繹推論

邏輯論證的特點(diǎn)

邏輯論證舉例

邏輯論證模式

邏輯論證的利弊

2、邏輯組合

邏輯組合的架構(gòu)：歸納結(jié)論

邏輯組合舉例

邏輯組合的特點(diǎn)

邏輯組合的利弊

四、MECE原則：不多不少

案例：我們應(yīng)該把房子出售

案例：進(jìn)入市場的障礙很少

案例：對此項(xiàng)業(yè)務(wù)，公司應(yīng)采取投資/增長策略

五、搭建“金字塔”要思考的三個(gè)問題

我們主要傳達(dá)的信息(中心思想)是什么？是否合乎TOPS的標(biāo)準(zhǔn)？

應(yīng)采用論證式還是組合式？

最后的架構(gòu)是否通過有關(guān)的邏輯測試呢？

第二章在麥肯錫按照金字塔原則工作的體會

報(bào)告本身不是目的，成功的溝通才是報(bào)告的寫作目的

從前面說起是邏輯推理和思考的過程，從結(jié)論說起，是“匯報(bào)成績”的最佳方式

要假設(shè)聽你匯報(bào)的上司總是不耐煩的

最好強(qiáng)迫自己至少在兩個(gè)層面上先說結(jié)論

用最少的詞句清楚地表達(dá)你的最終結(jié)論

可先瞑想溝通的效果，盡可能地改善，克服修改報(bào)告的惰性

可適當(dāng)?shù)丶狱c(diǎn)修飾的創(chuàng)意，以吸引讀者的眼球

第三章課堂演練

如何更好地改善公司的客戶服務(wù)

如何加強(qiáng)對分支機(jī)構(gòu)/渠道的管理

邏輯測試

分析我們目前存在的問題

老師介紹：專家團(tuán)

專家團(tuán)由專業(yè)學(xué)養(yǎng)、多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、全方位互動、生動活潑實(shí)戰(zhàn)專家、教授組成。能從一位企業(yè)管理需求、著眼經(jīng)營分析及目標(biāo)管理，既能結(jié)合經(jīng)營管理與專業(yè)知識，卻又深入淺出。同時(shí)專家團(tuán)隊(duì)人員還長期擔(dān)任著清大、北京大學(xué)、香港大學(xué)、天津大學(xué)EMBA、北京理工大學(xué)EMBA、大連理工大學(xué)EMBA、西安交通大學(xué)EMBA、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)EMBA的客座教授或特聘講師，接受過數(shù)十家電視媒體對話欄目或論壇類專業(yè)節(jié)目的專訪，學(xué)員遍及全國各地。

專業(yè)精深——專家團(tuán)老師有多年管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近10年對本土企業(yè)的深入研究，整合出一整套對本土企業(yè)提升盈利能力的體系。

實(shí)力派講師——專家團(tuán)以其專業(yè)學(xué)養(yǎng)和多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，引入世界500強(qiáng)企業(yè)的先進(jìn)管理方法，結(jié)合小組練習(xí)、情景模擬，案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴的全方位互動方式，把課程演繹得極為生動活潑，完全跳脫一般講授的巢臼。

大師風(fēng)范——專家團(tuán)非常樂于與大家分享自己的研究成果，不僅常年為企業(yè)提供各種針對性強(qiáng)的整體財(cái)務(wù)解決方案；還應(yīng)電視媒體的邀請，主講的財(cái)務(wù)管理系列課程，受到了觀眾的廣泛認(rèn)同。

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)《金字塔原則》——現(xiàn)代企業(yè)管理制勝法寶企業(yè)現(xiàn)代管理專項(xiàng)技能培訓(xùn)