研修課程
內(nèi)訓(xùn)
學(xué)位
課程目標(biāo):
1.促進(jìn)班組長(zhǎng)向教練型管理者轉(zhuǎn)型,成為培訓(xùn)師、教練、牧師;
2.通過掌握人本精神激活機(jī)制,提升班組長(zhǎng)全息溝通的能力,掌握員工潛能激發(fā)的方法,提升班組運(yùn)作管理能力;
3.從培訓(xùn)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合中掌握高績(jī)效型班組建設(shè)基本方式,增加團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力,實(shí)現(xiàn)高績(jī)效型班組管理。
課程大綱:
第一部分:識(shí)別負(fù)績(jī)效——案例分析
1.負(fù)效勞動(dòng)的現(xiàn)象與本質(zhì)
2.負(fù)效行為發(fā)生的普遍性
3.為什么85%的行為被定義為負(fù)效勞動(dòng)?
4.為什么45%的行為是負(fù)效行為傾向?
5.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是以徹底的價(jià)值主義為準(zhǔn)則
6.員工行為是以徹底的績(jī)效主義為底線
第二部分:認(rèn)知人本——管理深處是哲學(xué),執(zhí)行深處是人性
1.為什么完美的流程也會(huì)失???
2.為什么嚴(yán)格的按標(biāo)準(zhǔn)做也會(huì)失敗?
3.為什么努力工作不出績(jī)效?
4.為什么管理越用力越反彈?
5.為什么會(huì)存在對(duì)抗和博奕?
6.員工渴望的是什么?
7.……
第三部分:激活人本精神
1、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處
2、參與管理
3、賦予責(zé)任
4、建立使命
第四部分:人本精神的高績(jī)效管理日操作模式
1、時(shí)時(shí)反省
2、時(shí)時(shí)檢查
3、事事評(píng)價(jià)
4、事事激勵(lì)
5、事事改善
第五部分:人本精神的高績(jī)效管理道場(chǎng)模式
1.績(jī)效文化機(jī)制與模式
2.時(shí)時(shí)提醒機(jī)制與模式
3.自主管理機(jī)制與模式
4.夕會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制與模式
5.問題改善機(jī)制與模式
老師介紹:專家團(tuán)
專家團(tuán)由專業(yè)學(xué)養(yǎng)、多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、全方位互動(dòng)、生動(dòng)活潑實(shí)戰(zhàn)專家、教授組成。能從一位企業(yè)管理需求、著眼經(jīng)營(yíng)分析及目標(biāo)管理,既能結(jié)合經(jīng)營(yíng)管理與專業(yè)知識(shí),卻又深入淺出。同時(shí)專家團(tuán)隊(duì)人員還長(zhǎng)期擔(dān)任著清大、北京大學(xué)、香港大學(xué)、天津大學(xué)EMBA、北京理工大學(xué)EMBA、大連理工大學(xué)EMBA、西安交通大學(xué)EMBA、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)EMBA的客座教授或特聘講師,接受過數(shù)十家電視媒體對(duì)話欄目或論壇類專業(yè)節(jié)目的專訪,學(xué)員遍及全國(guó)各地。
專業(yè)精深——專家團(tuán)老師有多年管理的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合近10年對(duì)本土企業(yè)的深入研究,整合出一整套對(duì)本土企業(yè)提升盈利能力的體系。
實(shí)力派講師——專家團(tuán)以其專業(yè)學(xué)養(yǎng)和多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),引入世界500強(qiáng)企業(yè)的先進(jìn)管理方法,結(jié)合小組練習(xí)、情景模擬,案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴的全方位互動(dòng)方式,把課程演繹得極為生動(dòng)活潑,完全跳脫一般講授的巢臼。
大師風(fēng)范——專家團(tuán)非常樂于與大家分享自己的研究成果,不僅常年為企業(yè)提供各種針對(duì)性強(qiáng)的整體財(cái)務(wù)解決方案;還應(yīng)電視媒體的邀請(qǐng),主講的財(cái)務(wù)管理系列課程,受到了觀眾的廣泛認(rèn)同。
課程形式:-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)
企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)企業(yè)人本精神的高績(jī)效班組建設(shè)技巧培訓(xùn)企業(yè)績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理技能培訓(xùn)