中小企業中層干部目標與計劃管理素養技能培訓

受訓對象：企業中高層干部

課程目標：提升學員的目標意識與目標與計劃管理技能。

課程大綱：

為什么管理會如何低效率、低效果、低效能？

一項調查，結果發現：

5％的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性的做。

10％的人正在等待著什么？不想做。

20％的人正在為增加庫存而工作？“蠻做”、“盲做”、“糊做”。

10%的人由于沒有對公司做出貢獻？在做，而是負效勞動。

40％的人正在按照低效的標準或方法工作？想做，而不會做。

只有15%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高？做不好，做事不到位。

管理者越來越忙，從早忙到晚，甚至節假日也不休息；而與此同時，部下員工的責任心卻越來越差，缺乏工作激情，企業工作效率日漸低下。

而這，正是本課所要解決的問題。

『課程收益』

企業收益：打造具備強烈目標和結果管理意識的中層干部團隊。

學員收益：強化目標和計劃管理意識，提升管理成效和團隊業績。

『內容概況』

企業必須從“任務型”到“目標型”的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環式管理系統。

有效的管理必須抓住工作重點，考核依據明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協調有效，充分發揮員工的工作主動性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。

目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內各部門和員工根據總目標確定各自的分目標，并在獲得適當資源配制的前提下積極主動為各自的分目標而奮斗。本課程以理論和實踐相結合，結合案例的形式，分析計劃與目標管理的必要性及通過授權所能達到的諸多益處、常見障礙，如何克服這些障礙，充分掌握計劃與目標管理的方法和工具，從而提升工作效率和效能。

培訓前：

1、培訓需求調查：找準企業及學員培訓的側重點。調查形式：問卷調查、座談、企業提交。

2、學員認知調查：了解學員對培訓內容的傾向、認識和認知。調查形式：問卷調查。

培訓中:

互動破冰啟動

一、目標意識與素養

1、從結果心態說起

2、周期性思路清理

二、設定合理具體的目標

1、設定目標的七大步驟

2、目標的三個來源

3、企業在目標管理中遇到的問題

4、目標管理的特點

5、目標管理的實施原則

三、目標體系的建立

1、工作目標的類型

2、目標的SMART練習

3、目標的標準特征

4、定量目標和定性目標的問題

5、目標管理六步法

6、制定目標的三個工具

四、目標管理的實施

1、職責和目標的區別

2、分解目標的工具和方法

3、分解目標的現場演練

4、目標管理中的溝通

五、制定行之有效的工作計劃

1、目標與計劃的關系

2、計劃的三步曲

3、計劃的七要素

4、計劃的表現形式

5、執行計劃的一般程序

6、計劃體系的內容

7、行動計劃書的編制

六、計劃實施過程的控制

1、目標分解、策劃、實施、調整的審視

2、部門與部門計劃接口的案例分析

3、流程中關鍵點的設置和應用

4、情景分析方法在計劃中的應用

5、風險預測與控制

6、計劃中策劃方法的應用討論和分析

7、優化常規工作方法分析與討論

8、計劃調整的流程和控制

9、實施目標計劃管理的支持系統揚的藝術

七、經典案例分析與借鑒

1、海爾OEC管理模式分享

2、聯想目標管理體系分享

3、《目標與計劃管理行動力手冊》

培訓結尾：

1、自?。夯仡櫿n程并自我比照，填寫：《目標與計劃管理能力自審問卷》

2、答疑解惑環節

3、在老師的引導下，員工與自己簽訂：《計劃能力提升的自己小約定》（提供格式模版）

本課程大綱為《中層干部目標與計劃管理素養》課程的通用版本。具體內容將依照企業或學員對象的實際需求進行針對的調整與適應性升級，以達到訂制的針對性和唯一性效果！

老師介紹：徐振宇

中國珠三角中層干部培訓第一人，中層干部培訓專家。知名培訓師，資深管理顧問，員工管理專家，人力資源管理專家。專注于企業中層管理干部素養與技能提升，對企業中層干部的自我管理與心態激勵、管理技能與執行力有著豐富的經驗及深入研究。

徐老師多次獲廣東省管理論文獎，曾任金鑰匙管理咨詢機構高級合伙人、副總裁；中國總裁培訓網等國內多家管理咨詢機構特聘顧問師、培訓專家，百所高校巡講特聘講師。現為高級培訓師、國際注冊培訓專家，拓展訓練師，EMBA，“5+2樹狀選擇簡單管理法”、“員工就是上帝”家長式員工關懷管理系統創始人。

授課特點

獨創“全程體驗培訓模式”，使培訓過程輕松、趣味、自然，讓學員能始終主動的關注培訓進程。

1、互動性強

由于拓展訓練的功底，徐老師能充分結合體驗式教學的精華，寓教于樂的同時，更讓學員通過參與、訓練、講評、互動，從學中練，在練中學。課程內容可操作性強，趣味十足。

2、足具創新

熟練應用各種先進有效的培訓手段和方法，并不斷創新，是徐老師課程的一大特色。

3、唯一性

徐老師認真地對待每一次課程，針對不同的學員對象，內容絕不雷同。

4、虎式結尾

結尾同樣是課程關注的重點。以引導學員與自己簽訂趣味有益的協議等結尾形式，使得培訓效果巧妙地得以鞏固。

課程形式：引入徐老師獨創的“全程體驗培訓模式”。游戲體驗、互動練習、教練演示、現場模擬、頭腦風暴、案例研討、視頻演示、情景訓練、室內拓展等。

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