受訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層干部

課程目標(biāo)：提升學(xué)員的目標(biāo)意識(shí)與目標(biāo)與計(jì)劃管理技能。

課程大綱：

為什么管理會(huì)如何低效率、低效果、低效能？

一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

5％的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性的做。

10％的人正在等待著什么？不想做。

20％的人正在為增加庫(kù)存而工作？“蠻做”、“盲做”、“糊做”。

10%的人由于沒有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)？在做，而是負(fù)效勞動(dòng)。

40％的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作？想做，而不會(huì)做。

只有15%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高？做不好，做事不到位。

管理者越來越忙，從早忙到晚，甚至節(jié)假日也不休息；而與此同時(shí)，部下員工的責(zé)任心卻越來越差，缺乏工作激情，企業(yè)工作效率日漸低下。

而這，正是本課所要解決的問題。

『課程收益』

企業(yè)收益：打造具備強(qiáng)烈目標(biāo)和結(jié)果管理意識(shí)的中層干部團(tuán)隊(duì)。

學(xué)員收益：強(qiáng)化目標(biāo)和計(jì)劃管理意識(shí)，提升管理成效和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。

『內(nèi)容概況』

企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型”的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎(jiǎng)懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。

有效的管理必須抓住工作重點(diǎn)，考核依據(jù)明確，各司其職，上下級(jí)溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效，充分發(fā)揮員工的工作主動(dòng)性，有利于員工能力提升，形成以工作導(dǎo)向的工作氛圍。

目標(biāo)管理是由組織最高管理者提出組織在一定時(shí)期的總目標(biāo)，然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，并在獲得適當(dāng)資源配制的前提下積極主動(dòng)為各自的分目標(biāo)而奮斗。本課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合案例的形式，分析計(jì)劃與目標(biāo)管理的必要性及通過授權(quán)所能達(dá)到的諸多益處、常見障礙，如何克服這些障礙，充分掌握計(jì)劃與目標(biāo)管理的方法和工具，從而提升工作效率和效能。

培訓(xùn)前：

1、培訓(xùn)需求調(diào)查：找準(zhǔn)企業(yè)及學(xué)員培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談、企業(yè)提交。

2、學(xué)員認(rèn)知調(diào)查：了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的傾向、認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

培訓(xùn)中:

互動(dòng)破冰啟動(dòng)

一、目標(biāo)意識(shí)與素養(yǎng)

1、從結(jié)果心態(tài)說起

2、周期性思路清理

二、設(shè)定合理具體的目標(biāo)

1、設(shè)定目標(biāo)的七大步驟

2、目標(biāo)的三個(gè)來源

3、企業(yè)在目標(biāo)管理中遇到的問題

4、目標(biāo)管理的特點(diǎn)

5、目標(biāo)管理的實(shí)施原則

三、目標(biāo)體系的建立

1、工作目標(biāo)的類型

2、目標(biāo)的SMART練習(xí)

3、目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)特征

4、定量目標(biāo)和定性目標(biāo)的問題

5、目標(biāo)管理六步法

6、制定目標(biāo)的三個(gè)工具

四、目標(biāo)管理的實(shí)施

1、職責(zé)和目標(biāo)的區(qū)別

2、分解目標(biāo)的工具和方法

3、分解目標(biāo)的現(xiàn)場(chǎng)演練

4、目標(biāo)管理中的溝通

五、制定行之有效的工作計(jì)劃

1、目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系

2、計(jì)劃的三步曲

3、計(jì)劃的七要素

4、計(jì)劃的表現(xiàn)形式

5、執(zhí)行計(jì)劃的一般程序

6、計(jì)劃體系的內(nèi)容

7、行動(dòng)計(jì)劃書的編制

六、計(jì)劃實(shí)施過程的控制

1、目標(biāo)分解、策劃、實(shí)施、調(diào)整的審視

2、部門與部門計(jì)劃接口的案例分析

3、流程中關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)置和應(yīng)用

4、情景分析方法在計(jì)劃中的應(yīng)用

5、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與控制

6、計(jì)劃中策劃方法的應(yīng)用討論和分析

7、優(yōu)化常規(guī)工作方法分析與討論

8、計(jì)劃調(diào)整的流程和控制

9、實(shí)施目標(biāo)計(jì)劃管理的支持系統(tǒng)揚(yáng)的藝術(shù)

七、經(jīng)典案例分析與借鑒

1、海爾OEC管理模式分享

2、聯(lián)想目標(biāo)管理體系分享

3、《目標(biāo)與計(jì)劃管理行動(dòng)力手冊(cè)》

培訓(xùn)結(jié)尾：

1、自省：回顧課程并自我比照，填寫：《目標(biāo)與計(jì)劃管理能力自審問卷》

2、答疑解惑環(huán)節(jié)

3、在老師的引導(dǎo)下，員工與自己簽訂：《計(jì)劃能力提升的自己小約定》（提供格式模版）

本課程大綱為《中層干部目標(biāo)與計(jì)劃管理素養(yǎng)》課程的通用版本。具體內(nèi)容將依照企業(yè)或?qū)W員對(duì)象的實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)的調(diào)整與適應(yīng)性升級(jí)，以達(dá)到訂制的針對(duì)性和唯一性效果！

老師介紹：徐振宇

中國(guó)珠三角中層干部培訓(xùn)第一人，中層干部培訓(xùn)專家。知名培訓(xùn)師，資深管理顧問，員工管理專家，人力資源管理專家。專注于企業(yè)中層管理干部素養(yǎng)與技能提升，對(duì)企業(yè)中層干部的自我管理與心態(tài)激勵(lì)、管理技能與執(zhí)行力有著豐富的經(jīng)驗(yàn)及深入研究。

徐老師多次獲廣東省管理論文獎(jiǎng)，曾任金鑰匙管理咨詢機(jī)構(gòu)高級(jí)合伙人、副總裁；中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)等國(guó)內(nèi)多家管理咨詢機(jī)構(gòu)特聘顧問師、培訓(xùn)專家，百所高校巡講特聘講師?，F(xiàn)為高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)專家，拓展訓(xùn)練師，EMBA，“5+2樹狀選擇簡(jiǎn)單管理法”、“員工就是上帝”家長(zhǎng)式員工關(guān)懷管理系統(tǒng)創(chuàng)始人。

授課特點(diǎn)

獨(dú)創(chuàng)“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”，使培訓(xùn)過程輕松、趣味、自然，讓學(xué)員能始終主動(dòng)的關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)程。

1、互動(dòng)性強(qiáng)

由于拓展訓(xùn)練的功底，徐老師能充分結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的精華，寓教于樂的同時(shí)，更讓學(xué)員通過參與、訓(xùn)練、講評(píng)、互動(dòng)，從學(xué)中練，在練中學(xué)。課程內(nèi)容可操作性強(qiáng)，趣味十足。

2、足具創(chuàng)新

熟練應(yīng)用各種先進(jìn)有效的培訓(xùn)手段和方法，并不斷創(chuàng)新，是徐老師課程的一大特色。

3、唯一性

徐老師認(rèn)真地對(duì)待每一次課程，針對(duì)不同的學(xué)員對(duì)象，內(nèi)容絕不雷同。

4、虎式結(jié)尾

結(jié)尾同樣是課程關(guān)注的重點(diǎn)。以引導(dǎo)學(xué)員與自己簽訂趣味有益的協(xié)議等結(jié)尾形式，使得培訓(xùn)效果巧妙地得以鞏固。

課程形式：引入徐老師獨(dú)創(chuàng)的“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”。游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、案例研討、視頻演示、情景訓(xùn)練、室內(nèi)拓展等。

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