課程目標：

1.掌握如何搭建員工樂業平臺—班組建設的方法

2.打造并提升班組長的管理能力

課程大綱：

(一)加速班組建設，刻不容緩

1.企業決策、企業文化為什么不能落地？

2.為什么說一般企業看高層，卓越企業看基層？

3.為什么說班組長是企業的第一管理者？

4.企業的安全、質量、成本真正由誰來管理？

(二)班組定義與班組建設的意義

1.班組是企業的細胞，班組管理是企業生命有機體的根本管理

2.是企業最基本管理單元，是企業一切工作的落腳點

3.是企業文化建設的陣地，企業文化從這里落地

(三)班組的組織機構設置

1.為什么班組長總感覺壓力大？

2.“一道籬笆三個樁”，班組的“樁”在那里？

3.班組管理的“六大員”與“班委會”的建立

(四)班組日?；A工作體系建設

1.班前會：一日之計在于晨

2.班后會：一日三省吾身

3.交接班：與人方便，自己方便

4.主題班會：和平解決沖突，激發全員參與

5.信息管理：無罪申訴與問題追溯的手段

6.貫徹執行各項制度、標準，并有明確的檢查考核辦法，實現管理工作制度化、標準化

7.各種定額執行情況的統計、分析，加強班組經濟核算

8.按實際需要設立專業管理臺帳、記錄、圖表、圖紙、資料等

(五)班組管理與團隊建設

1.班組是員工的績效團隊

2.如何使游離分子轉變成團隊隊員

3.建立“多對多”的溝通機制

4.如何解決組員對立？

5.持續激活，塑造持續高效的班組團隊

6.班組團隊靈魂—打造與其他班組的競爭

7.班組新的靈魂--特色班組建立

(六)用文化力量管理班組

1.為什么有制度而不執行？管理從制度“化”開始

2.班組愿景、使命、宗旨、價值觀

3.班組精神

4.用班組公約管理員工精神和行為。

5.班組員工共賞理念管理

6.班組員工行為規范

7.班組手冊

8.班組文化建立的高效手段——“故事”

9.“時時提醒”機制與班組管理園地建設

(七)特色班組建設

1.學習型班組建設

正確實施“工作學習化，學習工作化”

問題即課題的學習機制

“每日一題，每周一練”

新時代下的“師徒模式”

“多技能化”與員工成長

班組課代表機制建設與方法

班組培訓員機制建設與方法

班組學習目標的管理與激勵建設與方法

2.全員民主管理班組建設

將人人都管事，事事有人管的班組管理模式貫徹到底

將事事授權，人人有責落實到位

加強班組民主管理增強職工的主人翁責任感，調動班組成員的積極性、主動性和創造性

班組民主管理的基本組織形式是班組民主會

3.班組改善管理與應對變革

為什么不能發現自身的問題

面對問題的“三不放過”

引導全員參與的改善機制

世界上唯一不變的，就是變化

老師介紹：專家團

專家團由專業學養、多年實務經驗、全方位互動、生動活潑實戰專家、教授組成。能從一位企業管理需求、著眼經營分析及目標管理，既能結合經營管理與專業知識，卻又深入淺出。同時專家團隊人員還長期擔任著清大、北京大學、香港大學、天津大學EMBA、北京理工大學EMBA、大連理工大學EMBA、西安交通大學EMBA、上海交通大學、浙江大學等國內知名大學EMBA的客座教授或特聘講師，接受過數十家電視媒體對話欄目或論壇類專業節目的專訪，學員遍及全國各地。

專業精深——專家團老師有多年管理的經驗，結合近10年對本土企業的深入研究，整合出一整套對本土企業提升盈利能力的體系。

實力派講師——專家團以其專業學養和多年實務經驗，引入世界500強企業的先進管理方法，結合小組練習、情景模擬，案例分析、角色扮演、頭腦風暴的全方位互動方式，把課程演繹得極為生動活潑，完全跳脫一般講授的巢臼。

大師風范——專家團非常樂于與大家分享自己的研究成果，不僅常年為企業提供各種針對性強的整體財務解決方案；還應電視媒體的邀請，主講的財務管理系列課程，受到了觀眾的廣泛認同。

課程形式：-講授-啟發式、互動式教學-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習

企業生產管理內訓公司班組運營管理能力公司班組建設與管理