研修課程
伴隨著我國經濟的飛速發展,企業間的競爭也愈發激烈,而物流行業面臨著巨大地挑戰。如今許多物流行業的管理模式與時代并不契合,因此需要跟隨上時代的部分,而物流采購內訓便是許多人提升自己的選擇。
本《大綱》的制定,在兼顧知識體系與結構完整性的同時,也會充分考慮客戶的需求,并可以依據客戶進一步的要求,作一定的調整與修正;
本《大綱》涉及的內容較多,具體講解的側重點,可以根據客戶的要求,或以現場的學習效果,來作一定的調整;

隨著我國制造大國、消費大國地位的確立,及物流與信息技術的飛速發展,倉儲與物流管理水平將成為衡量企業核心競爭力的重要指標之一。企業需要根據自身的情況,制定出合適的倉儲與物流規劃,配送流程,及庫存策略來取得競爭優勢。為此,基于對物流與供應鏈的研究,并結合曾經在多家企業的管理經驗,特推出該《高效倉儲物流管理》課程。

計劃、物流、倉儲、采購、供應鏈、生產等部門工程師、主管、經理、總監及主管副總,及所有與物流、供應鏈業務相關的人員。

本課程詳細介紹了物流與倉儲管理、倉儲規劃與物料配送方面的基礎理論,核心框架及流程,并結合中國企業的實際運營情況,融合教學、研究、實踐、實務為一體,能令越來越多的中國企業關注倉儲與配送的經營戰略,并得以從中受益。
1、了解物流與倉儲管理的基礎知識與發展動態,了解標杠企業的做法;
2、掌握倉儲與物流的管理體系及流程,及建立物流控制與監控平臺;
3、掌握倉儲與配送管理的基本制度、流程、工具與技巧;
4、掌握倉儲與配送管理的績效分析方法與改善方法。

豐富性與針對性。信息量大,專業性及針對性強,案例多,能結合企業所在行業特點與現狀,有針對性地制定大綱及培訓;
指導性與實用性。不作空洞無物的講解,能從企業職能、組織、流程上對企業進行優、劣勢分析與判斷,提供改善意見與建議,現場研討具體工作問題;
操作性與實效性。除了專業地進行講解,將現場分析、分享標桿企業的做法,提供豐富具體的“管理流程、制度、工具模板”供學員參考、借鑒、落地;
通俗易懂,參與性強。深入淺出,通俗易懂,專業問題通俗化,復雜問題簡單化,混亂問題標準化。不忽悠,不故弄玄虛。鼓勵提問質疑,現場分析解答;
氣氛活躍,妙趣橫生。因材施教,因人施教。適時、適度、適當調節課堂氣氛,風趣幽默,旁征博引,氣氛活躍,輕松愉快中完成課程。

第一部分:倉儲與物流管理概述
倉儲、物流、供應鏈管理概述
物流與倉儲管理介紹
什么是物流與倉儲管理?
物流管理的范圍、目標、要求
倉儲管理的范圍、目標、要求
什么是第三方物流?
物流與倉儲管理中的常見問題與現象
物流與倉儲管理的核心競爭力表現
物流與倉儲管理策略及應用?
供應鏈環境下的物流計劃及控制
安全庫存量的設定
經濟訂貨批量(EOQ)模型
如何應對需求預測的不確定性
如何運用JIT、VMI等工具與方法
物流外包策略及供應商選擇
ODM、OEM策略選擇
……
物流與倉儲管理技術及應用
B2B電子商務與企業供應鏈管理
物流網絡規劃與再造
供應鏈管理信息技術支持(ERPMESAPS)
IT系統優化
物流與倉儲監控平臺設計與智能分析工具
……
★案例:“華為、富士康、康佳集團”物流與供應鏈管理體系介紹與比較;
★案例:“海爾物流”與“芙蓉王物流”配送體系的啟示;
★案例:某大型快消品企業物流與倉儲IT系統應用狀況介紹;
★案例:宜家、戴爾的物流與倉儲核心競爭力是如何形成的?
★案例:某大型制造集團的物流與倉儲業務優化案例經驗分析與共享。
第二部分:倉儲管理基礎與實務
1.物流及倉儲的基本概念與常識
2.庫存與倉儲管理的目標
3.倉儲管理業務流程及基本業務活動
4.物料與倉儲管理制度和改善
5.制造業倉儲管理面臨的問題及措施探討
★案例:某通訊設備制造業中央倉儲管理中心經驗分享
6.領料計劃、管制與超量領料控制
7.廠內物流系統分析與設計
8.物料倉儲調度管理
9.庫存料賬管理
10.物料倉儲管理的盤點管理
11.設計倉儲系統和工作流程
12.進料、退料和發料作業的流程
13.不同生產形態庫存控制點的設置
14.滯料與滯成品的處理
★案例:JIT、VMI、JMI等技術的應用案例及模型分析;
★案例:某著名制造企業倉儲計劃與調度體系介紹。
第三部分:倉儲計劃與庫存控制管理
倉儲物料供應方式探討(推式、拉式、混合式......)
倉儲計劃管理
如何做好需求預測管理(預測、計劃、訂單等)?
制定預測的原則與一般步驟
需求預測制定方法
專家意見法(情景分析法、德爾菲法)
市場測試法
定量分析法
基于計算機的物料計劃系統(MRPMRPIIERPERPIIDRPDRPII…)
……
倉儲計劃制定方法
一般計劃方法
物料需求計劃(MRP)(ERP:MDS管理-MPS管理-MRP管理)
訂貨點法(最小最大庫存計劃方法)
甘特圖計劃(什么是甘特圖?如何制作甘特圖?)
……
如何管理與評估計劃變更?如何應對計劃變更帶來的風險與成本損失?
如何保證計劃的嚴肅性與靈活性(如何“鎖定”與有限“鎖定”)?
如何應對計劃變更帶來的風險與成本損失?
5.供應鏈管理環境下的庫存控制方法
定期庫存控制
定量庫存控制
經濟訂貨批量
庫存分類管理:
ABC(多種ABC分類管理)
2/8法則
周轉庫存
緩沖庫存
安全庫存
……
產品預測準確率的控制方法(產品預測準確率模型及應用)
VMI、JIT、“糖果人“等模式
6.其它庫存控制方法與策略
縮短提前期
減少批量
加大運輸量
按經濟批量訂購
減少庫存損耗
加強預測
庫存物料標準化
及時處理呆滯物料
……
7.如何進行庫存分析?如何制作《庫存分析報告》?
★案例:某知名制造企業呆滯物料處理處理辦法探討;
★案例:某知名化工企業《庫存分析報告》模板研討;
案例:某集團公司生產計劃與進度控制體系介紹;
★案例:華為銷售與生產計劃體系介紹。
第四部分:物料與倉儲現場管理技巧
1.倉庫空間規劃技巧
2.倉庫內部區域劃分與標識技巧
3.貨位的合理規劃及倉庫的優化布置
4.提高倉庫空間利用率的方法
5.根據可追溯性與目視化管理的要求進行物料的分類儲存與標識
6.如何提高倉庫儲存能力
7.合理的存貨周轉率與倉庫儲存定額確定
8.正確進行物料堆放的技巧
9.庫區規劃及通道設置技巧
10.確保物料先進先出的方法
11.物料ABC管理法
12.倉位設置方法及顏色管理
13.倉儲的基本流程與使用單據
14.如何做好倉庫的安全與保衛工作
★案例:物料與倉儲管理雙向交流與經典案例分析
★案例:如何合作利用貨架、條碼等工具來提升物流水平?
★案例:如何實現分區、分庫、分位規劃,提供物流效率?
第五部分:倉儲與物流配送管理
1.如何有效進行成品倉儲管理
2.如何搞好發貨訂單處理、成品出庫操作及與物流供應商的業務協調
3.成品發貨與退貨業務流程
4.配送中心的概念、種類、功能介紹
5.歐美發達國家的配送中心
6.我國配送中心的現狀與趨勢
7.配送中心的現代化物流技術
8.配送中心的工藝及運作管理
9.如何布置倉儲收發線
10.如何進行生產物流系統設施規劃
11.倉儲物流設施與設備分析與介紹
12.倉儲物流設施規劃與物流物流分析
13.生產物流系統與生產計劃
14.大規模定制生產物流管理方法
★案例:某知名企業倉儲配送體系研究;
★案例:倉儲設施規劃與物流管理經驗分享;
第六部分高效倉儲物流運作之績效評估
如何設計物流與倉儲績效體系?
一般企業物流與供應鏈指標體系分析
合同及時齊套發貨率(%)
存貨周轉率(次/年)
合同平均運作周期(天)
低周轉及呆滯物料比例(%)
庫存準確率(%)
缺貨率
無誤交貨率
交貨及時率……
物流與供應鏈績效改進方法
物流與供應鏈績效改進工具
★案例:某零售企業物流與倉儲績效評估體系詳述;
★案例:供應鏈企業績效評價與激勵機制探討;
現場答疑與經驗交流。

吳誠(Woden Wu)
北京大學匯豐商學院特聘教授
武漢大學深圳研究院新一代技術研究院首席顧問
武漢大學企業管理博士
北京科技大學工商管理碩士
中美注冊職業采購經理CPPM項目認證講師
英國皇家采購與供應學會CIPS項目認證講師
國際貿易中心ITC項目認證講師
英國皇家物流與運輸學會ILT項目認證講師
東莞產業支援聯盟特聘專家
職業經歷:
曾在華為技術、富士康科技、聞泰集團、康佳集團工作十余年。曾任:
1.華為技術有限公司:采購經理、商務總監;
2.富士康科技集團:供應鏈高階主管;
3.聞泰集團:采購總監、供應鏈總監;
4.康佳集團:副總經理。
主講三大課程系列:
1.采購與供應商管理:《采購價格分析與成本控制》、《采購談判策略與談判技巧》、《供應商開發、評估、選擇與管理》、《采購流程優化與供應商管理》、《采購業務能力提升》、《采購策略與供應商管理》、《如何在采購業務中應用項目管理?》、《供應商大會、論壇、專題演講》等;
2.物流與供應鏈管理:《企業運營管理》、《供應鏈管理與優化》、《高效倉儲與物料配送管理》、《供應鏈成本管理》、《B2C模式下的庫存控制與管理)》、《物流與供應鏈管理》、《精益供應鏈管理》、《采購與供應鏈管理》、《工廠物流管理與優化》、《敏捷供應鏈管理》等;
3.生產運作管理:《生產計劃與物料控制(PMC)》、《生產運營管理》、《庫存控制與優化)》、《精益生產與精益供應鏈管理》、《生產計劃與調度管理》等。
授課特點:
豐富性與針對性。信息量大,專業性及針對性強,案例多,能結合企業所在行業特點與現狀,有針對性地制定大綱及培訓;
指導性與實用性。不作空洞無物的講解,能從企業職能、組織、流程上對企業進行優、劣勢分析與判斷,提供改善意見與建議,現場研討具體工作問題;
操作性與實效性。除了專業地進行講解,將現場分析、分享標桿企業的做法,提供豐富具體的“管理流程、制度、工具模板”供學員參考、借鑒、落地;
通俗易懂,參與性強。深入淺出,通俗易懂,專業問題通俗化,復雜問題簡單化,混亂問題標準化。不忽悠,不故弄玄虛。鼓勵提問質疑,現場分析解答;
氣氛活躍,妙趣橫生。因材施教,因人施教。適時、適度、適當調節課堂氣氛,風趣幽默,旁征博引,氣氛活躍,輕松愉快中完成課程。