創(chuàng)業(yè)輸贏論體系培訓(xùn)第一階段創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)

課程大綱：

第一階段培訓(xùn)內(nèi)容：（授課時(shí)間：8.5）

輸贏論體系：

第一階段創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)

1.認(rèn)識(shí)理解創(chuàng)業(yè)的自我結(jié)構(gòu).

2.剖析定位創(chuàng)業(yè)自尊需要

3.贏在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意五部曲

4.輸在創(chuàng)業(yè)反思五工具

5.認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)階段理解需求層次

一：創(chuàng)業(yè)自我認(rèn)識(shí)與理解：自我測(cè)試；自我定義；自我結(jié)構(gòu)

二：創(chuàng)業(yè)自尊剖析與定位：自尊測(cè)量；自尊定位；自尊需要

三：人生無處不創(chuàng)業(yè)：認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)；解析創(chuàng)業(yè)；

四：創(chuàng)業(yè)階段與需求層次對(duì)比：創(chuàng)業(yè)圖解與需求圖解；輸，贏認(rèn)識(shí)；創(chuàng)業(yè)常遇問題；

五：贏在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意

亡：內(nèi)在危機(jī)意識(shí)，外在憂患陷阱；創(chuàng)業(yè)橫，縱變化轉(zhuǎn)換及利弊；創(chuàng)業(yè)兩件事與危機(jī)三步走；危機(jī)解析；危機(jī)涉及；危機(jī)特點(diǎn)，構(gòu)成，發(fā)展過程；危機(jī)控制與處理原則；危機(jī)根本和危機(jī)與機(jī)會(huì)；

口：語言與溝通；語言與演講；語言豐富的快捷方法；語言與大局觀等把握和理解；

月：月與人脈的認(rèn)識(shí)；人脈關(guān)系來源與資源利用；女性與男性人脈圈子的正合；創(chuàng)業(yè)三種關(guān)系的拓展；

貝：兩種資本構(gòu)成認(rèn)識(shí)；資本優(yōu)勢(shì)分析；資本優(yōu)勢(shì)運(yùn)用；資本標(biāo)的習(xí)慣方法；優(yōu)劣資本互動(dòng)；

凡：平凡心理認(rèn)識(shí)；平凡心理習(xí)慣；平凡恐懼挑戰(zhàn)；平凡環(huán)境變化平常心理；平凡與潛力；

六：通曉輸而為贏

車：工具認(rèn)識(shí)；工具重要條件延伸；道路與心路；誘惑與欲望；

人：人之利用認(rèn)識(shí)；人之三寶理解；人與文化內(nèi)涵；人性，感性，理性；

一：一與目標(biāo)心理；一與承受壓力心理；一與價(jià)值實(shí)現(xiàn)心理；

月：月與思路聯(lián)想；思路循環(huán)出路框架；

刀：刀與利器與工具；平衡點(diǎn)與磨刀石；利人，利己與雙贏；

七：贏，輸現(xiàn)實(shí)聯(lián)接運(yùn)用

老師介紹：張恒

張老師早年曾任英資跨國公司Marks and Spencer（香港）人力資源經(jīng)理，美資公司Billion Express（北京）人力資源總監(jiān)，英資公司Cee.Kee.Lee.and Associates（管理顧問公司）中國辦事處（上海）首席代表。在國內(nèi)工作期間，曾被全國人大常委會(huì)聘為全國人大培訓(xùn)中心培訓(xùn)部部長。香港中小企業(yè)協(xié)會(huì)、華夏中小企業(yè)俱樂部副主席。

教育背景：

和邦咨詢高級(jí)培訓(xùn)師，法學(xué)碩士，美國訓(xùn)練協(xié)會(huì)PPT講師，香港人力資源管理協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員，香港管理研究學(xué)院客座教授。

主講課程：

《“教練型領(lǐng)導(dǎo)力”團(tuán)隊(duì)工作坊》、《魔鬼訓(xùn)練營》

授課經(jīng)歷與客戶評(píng)價(jià)：

張老師服務(wù)過的客戶包括中國移動(dòng)、中國電信、香港和記黃埔、英國怡和集團(tuán)、深圳市公安局、深圳市委宣傳部、香港旭日集團(tuán)、長城證券、三九國際、云南省人事廳、大連商業(yè)銀行、NEC、M&S、BE、上海匯豐銀行、大通證券、青島啤酒華南公司、昆明聯(lián)通公司、廣東聯(lián)通公司、秋水伊人時(shí)裝公司、中信銀行、柯力達(dá)家紡公司、長城物業(yè)管理公司、中國浙江竺梅集團(tuán)公司等知名企業(yè)

獨(dú)創(chuàng)了體驗(yàn)式、顧問式、拿成果的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練模式，解決了培訓(xùn)效果無法持久的難題。張老師的課程以體驗(yàn)式培訓(xùn)為主，采取講練結(jié)合方式授課方式，使學(xué)員在體驗(yàn)中掌握知識(shí)和技能

課程形式：

-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

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