公 司創(chuàng)造性解決問(wèn)題技能訓(xùn)練

課程大綱：

認(rèn)識(shí)TRIZ創(chuàng)新理論

傳奇故事：關(guān)于神奇的點(diǎn)金術(shù)TRIZ

思考題：如何請(qǐng)走飛進(jìn)屋內(nèi)的鳥(niǎo)兒

創(chuàng)造性地解決問(wèn)題概念

故事：鳥(niǎo)與精神病

如何提高解決問(wèn)題的效率

案例：便攜式電腦奇思妙想

收集、分析討論結(jié)果

運(yùn)用TRIZ設(shè)計(jì)便攜式電腦

解決問(wèn)題（創(chuàng)新）思路的分析

培養(yǎng)有序的思維過(guò)程

思維過(guò)程邏輯圖

構(gòu)思方式/TRIZ操作

解決問(wèn)題方式的思維導(dǎo)圖

TRIZ解決問(wèn)題的模式

解決問(wèn)題邏輯圖

案例：如何提高工作效率

問(wèn)題與矛盾的標(biāo)準(zhǔn)化

如何確定問(wèn)題與矛盾

問(wèn)題與矛盾的分類(lèi)

如何查表得到問(wèn)題的解決方案

10個(gè)問(wèn)題的確定

問(wèn)題解答

創(chuàng)新的基本方法

創(chuàng)新原則的分類(lèi)

創(chuàng)新原則如何與問(wèn)題相結(jié)合

10個(gè)問(wèn)題的解決

問(wèn)題解答

解決問(wèn)題方案的確定

什么是理想方案

理想方案的解釋

案例：理想的管理方式等

對(duì)學(xué)員的練習(xí)成果評(píng)估

活用TRIZ解決問(wèn)題訓(xùn)練（一）

教師提出問(wèn)題

問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化

查找問(wèn)題或矛盾表格

分別分析創(chuàng)新原則

選擇一個(gè)最佳的方案

討論各自方案的優(yōu)點(diǎn)

派代表陳述最終解決方案

反思

總結(jié)

活用TRIZ解決問(wèn)題訓(xùn)練（二）

各組間相互提出問(wèn)題

問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化

查找問(wèn)題或矛盾表格

分別分析創(chuàng)新原則

選擇一個(gè)最佳的方案

討論各自方案的優(yōu)點(diǎn)

派代表陳述最終解決方案

反思

總結(jié)

總結(jié)運(yùn)用TRIZ的技巧

談?wù)剬W(xué)習(xí)TRIZ的收獲

創(chuàng)意思維答疑

學(xué)員試講練習(xí)

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)公司創(chuàng)造性解決問(wèn)題技能訓(xùn)練企業(yè)創(chuàng)造性問(wèn)題解決方案技巧