老子道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)培訓(xùn)——何逸舟老師

課程目標(biāo)：

1、了解中西方管理的基本區(qū)別。

2、了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作《道德經(jīng)》的基本思想和核心內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)如何將老子《道德經(jīng)》的無窮智慧運(yùn)用到日常管理與生活之中。

4、學(xué)習(xí)如何做到讓員工自動(dòng)自發(fā)。

5、通過老子《道德經(jīng)》提升中高層管理者的理論心智水平。

6、管理者如何做到通過無為達(dá)到無不為。

7、通過老子處下不爭、上善若水的智慧學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的市場競爭。

8、用人貴在自知與知人。

9、領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立威信。

課程大綱：

一、老子智慧無處不在

1、老子與道德經(jīng)

2、諸子百家與商業(yè)智慧

創(chuàng)業(yè)用墨家；立業(yè)用法家

守業(yè)宣儒家；強(qiáng)業(yè)用道家

并用成大家；最終歸易家

3、深受老子影響的企業(yè)家們

案例：張瑞敏、牛根生薛永新馮侖潘石屹等

孫子代表紅海戰(zhàn)略

老子代表藍(lán)海戰(zhàn)略

二、究竟什么是老子的無為？

1、無為既不是真的什么都不做，也不是什么都做。

老子：天下萬物生于有，有生于無。

有之以為利，無之以為用。

“為”字古解

2、領(lǐng)導(dǎo)二字的真實(shí)含義

3、領(lǐng)導(dǎo)分成四個(gè)等級

案例分析：鄧小平/曹操/劉備/孫權(quán)/袁紹

一流領(lǐng)導(dǎo)，員工為他打拼

二流領(lǐng)導(dǎo)，和員工一起打拼

三流領(lǐng)導(dǎo)，每天自己打拼

四流領(lǐng)導(dǎo)，員工找他拼命

三、道德經(jīng)無為管理藝術(shù)

1、治大國若烹小鮮

2、千里馬型領(lǐng)導(dǎo)與伯樂型領(lǐng)導(dǎo)。

四、道德經(jīng)思想與領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉

老子對領(lǐng)導(dǎo)者的定位：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是最高明的領(lǐng)導(dǎo)者？

我聽見但我假裝沒聽見

我會(huì)做但我假裝不會(huì)做

我看見但我假裝沒看見

我知道但我假裝不知道

我會(huì)說但我假裝不會(huì)說

1、我聽見但我假裝沒聽見

老子與韓非子的管理思想。

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何和下屬相處？

如何做到我聽見但我假裝沒聽見

（1）老子的隱藏式管理（“無味”管理）

（2）不隨便暴露自己的喜好。

（3）保持一定距離

（4）喜怒哀樂不形于色

《中庸》里的領(lǐng)導(dǎo)智慧

案例分析：和珅與乾隆

2、我會(huì)做但我假裝不會(huì)做

知雄守雌向女性學(xué)管理

把自己看小了，才能把事情做大！

那些是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做的事？

孔子的無為管理思想

（1）、從老子思想看如何讓員工自動(dòng)自發(fā)管理

現(xiàn)場討論：

①制度是自動(dòng)自發(fā)的前提

②行動(dòng)是自動(dòng)自發(fā)的榜樣

案例分析：張瑞敏

③情感是自動(dòng)自發(fā)的動(dòng)力

圣人無常心，以百姓心為心。

案例分析：楚莊王；摩托羅拉

案例討論：一個(gè)員工業(yè)績20萬，其他人只有6千，但是他違規(guī)，你開不開除他？

④目標(biāo)是自動(dòng)自發(fā)的方向

員工的低效業(yè)績，并不是因?yàn)閱T工的低能力或低積極性，而是因?yàn)槟繕?biāo)的不明確性。

1、下達(dá)清楚明確的目標(biāo)。

案例：諾基亞

⑤需求是自動(dòng)自發(fā)的根源

馬基雅維利和佛洛伊德

案例：華為靠什么留人？曹操的國營企業(yè)

員工的需求：薪水？價(jià)值？快樂？

⑥授權(quán)是自動(dòng)自發(fā)的保障

荀子的觀點(diǎn)

案例：西點(diǎn)軍校

不敢授權(quán)是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題；而不會(huì)授權(quán)則是個(gè)方法問題。

劉邦的北斗七星圖

（2）、善于處下為政以德

①、敢于承擔(dān)責(zé)任

②、尊重身邊的每一個(gè)人

③、人往低處走處下才能處上

案例：毛澤東、曾國藩

④、不要和同事爭功

夫唯不爭，故天下莫能與之爭。

案例分析：胡雪巖的部門經(jīng)理;

3、我看見但我假裝沒看見

案例分析：諸葛亮作為領(lǐng)導(dǎo)的失誤：

（1）學(xué)習(xí)嬰兒式管理

頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)員工的思維，普通的領(lǐng)導(dǎo)者看管員工的行為！

5、我能說但我假裝不會(huì)說

（1）、學(xué)會(huì)傾聽

（2）、學(xué)會(huì)制怒

善為士者，不武；善戰(zhàn)者，不怒。

沖動(dòng)時(shí)智商為零。小故事

管理的啟示

學(xué)會(huì)在冷靜一夜后作決定

（3）、少參與是非長短。

知者不言、言者不知。

五、老子上善若水的競爭智慧

如何不爭而勝

1、以退為進(jìn)

案例：“愛立信”

2、尋找藍(lán)海

以正治國，以其用兵，以無事取天下。

案例分析：江南春的分眾傳媒、今麥郎

3、放棄也是一種戰(zhàn)略

4、跟隨也是一種戰(zhàn)略

案例：蒙牛

魚不可脫于淵，國之利器不可輕視于人。

5、專注也可以很精彩

案例：格力

6、隱形也可以是冠軍

為無為，事無事，味無味。圣人終不為大，故能成其大。

7、如何讓客戶也無為

你的客戶有忠誠度嗎？

案例：娃哈哈

六、老子無為思想總結(jié)

基層－－常多為

中層－－常有為

高層－－常無為

七、老子思想與危機(jī)管理

八、老子認(rèn)為如何做到自知與知人。

老師介紹：何逸舟

著名國學(xué)培訓(xùn)師；國學(xué)應(yīng)用專家；

中國傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)者和傳播者；

阿里巴巴直播演講嘉賓；

清大國學(xué)總裁班合作講師；

央視【名家論壇】合作機(jī)構(gòu)特邀講師；

電視欄目《贏家大講堂》特聘專家。

主講課程：

《國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》（國學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)）

《道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)者管理藝術(shù)》

《國學(xué)思想與員工智慧》―――講給員工的國學(xué)課

《國學(xué)思想與用人之道》

《國學(xué)思想與人生智慧》

以下課程開發(fā)中：

《韓非子管理藝術(shù)》

《國學(xué)思想與企業(yè)文化建設(shè)》

《儒家文化與管理智慧》

《親子之道》

《中華孝道》

《婚姻之道》

《演講口才》

服務(wù)客戶：

曾先后為中國人壽、阿里巴巴、今麥郎總部、清大總裁班、國騰家私、綠丹蘭、平安保險(xiǎn)、臺(tái)灣千惠、軍工29所、通遼電業(yè)等多家國內(nèi)外著名企業(yè)和組織提供企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。長期以來，國學(xué)培訓(xùn)師、國學(xué)應(yīng)用專家何逸舟老師秉持對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和探索，致力于國學(xué)思想的研究和傳播，以期對現(xiàn)代企業(yè)管理和社會(huì)人生帶來新觀念、新思維、新突破。何逸舟老師運(yùn)用周易、論語、中庸、孝經(jīng)、韓非子、鬼谷子、墨子、老子等經(jīng)典智慧，演講風(fēng)格引經(jīng)據(jù)典、風(fēng)趣幽默、啟發(fā)智慧、引人思考，并擅于運(yùn)用訓(xùn)詁學(xué)和中國歷史來解讀古典傳統(tǒng)文化的真義，借以深刻闡述人生之道和管理之道。何逸舟老師主講課題三大領(lǐng)域有：《國學(xué)管理之道》、《國學(xué)人生之道》、《國學(xué)婚姻之道》。

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)老子道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)培訓(xùn)國學(xué)文化培訓(xùn)課程