企業(yè)高級管理人的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)管理秘籍

課程大綱：

一、管理者的使命、責(zé)任、功能？

扮演好領(lǐng)導(dǎo)角色的三個(gè)前提：

1、理解角色——明白自己是干什么的？應(yīng)該干什么？知道怎么干？

2、認(rèn)同角色——喜歡并接受自己的職業(yè)特性以及工作和生存的方式方法!

3、進(jìn)入角色——只有投入，才有產(chǎn)出；只有忘我，才有真我；不入戲的演員沒有成為明星的可能！

二、管理者應(yīng)有的職業(yè)化素質(zhì)：

1、有心——有心者事竟成！“心”“中”有就是“忠”

2、有情——人心都是肉長的！有情人終成眷屬！創(chuàng)造合而不同，離而不分的團(tuán)隊(duì)文化。

3、有義——沒有犧牲自我的精神很難成為將軍；不能為別人著想，別人又何談為你著想！

三、管理者必備的職業(yè)特性：

1、主動(dòng)性——被別人提醒會付出昂貴的代價(jià)！老板請我們來不是為我們操心的，而是我們?yōu)樗傩牡摹Ｖ荒茏龊脛e人安排的事情，充其量就是合格的員工。不是合格的領(lǐng)導(dǎo)！

2、務(wù)實(shí)性——無論自己滿意與否；舒服與否；理解與否。最終的結(jié)果都要讓老板舒服。這是天理！具有結(jié)果第一，感受第二的職業(yè)化思維。才能在企業(yè)立足長遠(yuǎn)！

3、勤奮性——天道酬勤。不是不會，而是不學(xué)；不是不能，而是不想；不是不想，而是不干。總的來講：“不是沒能力，而是不想干！”

四、管理者能吃上飯的三個(gè)基本能力：

1、發(fā)現(xiàn)問題的能力——發(fā)現(xiàn)問題就是尋求發(fā)展。發(fā)現(xiàn)問題就是一種素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問題還說明一種心態(tài)和境界；

2、解決問題的能力——解決問題是管理者的天職。是生存和發(fā)展的基本保障。是體現(xiàn)自己存在意義的基本方式；

3、教練員工的能力——個(gè)別“球員”不行，換球員。多數(shù)“球員”不行，換教練；人才是用出來的，不單是招進(jìn)來的！再好的劍，不會用，等于廢品！

五、管理者成為職業(yè)化的三個(gè)境界：

1、閉嘴——沒有任何理由；

2、反省——即使別人錯(cuò)了，自己也無法改進(jìn)。只有認(rèn)識到自己錯(cuò)了，于私于公才有進(jìn)步的可能。靜坐長思己過，閑談莫論人非。

3、執(zhí)行——只有行動(dòng)才能創(chuàng)造結(jié)果。執(zhí)行是檢驗(yàn)思想的唯一措施。沒有執(zhí)行，沒有發(fā)言權(quán)！

六、鞏固管理者地位的三個(gè)手段：

1、讓員工忙起來，自己靜下來——自己再能干，都是無所謂的。只有讓更多的人能干，才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。“窮人學(xué)技術(shù)，富人學(xué)管理”！

2、時(shí)勢造就英雄，機(jī)制造就人才——沒有不積極的員工，只有不適合積極性的機(jī)制或是環(huán)境。任何員工都不是抱著搗亂的初衷進(jìn)入企業(yè)。是我們的機(jī)制和環(huán)境謀殺了他們的初衷！

3、做一個(gè)“聽”話的領(lǐng)導(dǎo)——不是員工不說話，而是領(lǐng)導(dǎo)不聽話！和諧的團(tuán)隊(duì)，源于暢所欲言的溝通文化！

老師介紹：化保力

專業(yè)解決員工積極性和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)導(dǎo)師

讓員工的工作行為能從：“應(yīng)付轉(zhuǎn)到應(yīng)該；從應(yīng)該轉(zhuǎn)到主動(dòng)；從主動(dòng)升華到挑戰(zhàn)”。

培訓(xùn)效果立竿見影；效益絕對超出客戶期望；

連續(xù)6年保持：100%的客戶滿意率；96%以上的學(xué)員聽眾滿意率；

對于發(fā)自內(nèi)心不喜歡學(xué)習(xí)的人，也能讓其由衷的喜歡上學(xué)習(xí)！

課中效果——心曠神怡中得以靈魂的觸動(dòng)；

課后效果——在思想升華的基礎(chǔ)上行為突變！

職業(yè)派別——實(shí)戰(zhàn)派，操作型培訓(xùn)專家。可以讓學(xué)員迅速付諸與行動(dòng)的績效教練；

職業(yè)理念——讓學(xué)習(xí)行之有效！學(xué)習(xí)的目的不在于學(xué)，而是習(xí)之有效。不能行動(dòng)或是行而無效的學(xué)習(xí)，等于形式化學(xué)習(xí)主義！

職業(yè)個(gè)性——重要的不是強(qiáng)調(diào)學(xué)員的傾聽，而是講學(xué)員需要并喜歡聽的！

職業(yè)特性——自己沒有體驗(yàn)的不講；不能化為行動(dòng)的不講；學(xué)員不能發(fā)自內(nèi)心喜歡的不講；

職業(yè)風(fēng)格——讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中得以心靈的洗滌和精神的飄逸。

服務(wù)客戶：

深圳逸飛天馬服飾金鷹商場九州玉器山西奧信立邦漆大寶日化北京中動(dòng)保天地貝生物振蒙商貿(mào)立奧家裝利君廣告

寶華國際大酒店雷士照明美的電器格蘭仕大華集團(tuán)

衛(wèi)康國際集團(tuán)汕頭小秘書內(nèi)衣浙江摩爾電器上海華生電器佳利隆食品金佰禾食品容聲電器齊魯家電情訂奇緣華生電器永光燈飾佳藝飛揚(yáng)廣告東光電線電纜公司

天力經(jīng)貿(mào)公司玥瑪鎖業(yè)民浩實(shí)業(yè)三益畜禽潔諾塑業(yè)

邦克工具金湖水泥集團(tuán)靚華制衣亞光亞裝飾鄭旺鎮(zhèn)政府

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)企業(yè)高級管理人員技能培訓(xùn)企業(yè)高級管理人的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)管理秘籍