授課專家：[馬立科]

授課天數(shù)：2天

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：價(jià)格面議

開辦周期：按需開辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服

受訓(xùn)對(duì)象：副總經(jīng)理、銷售總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等

課程大綱：

第一部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)達(dá)成——《尋找丟失的荷蘭人金礦》

這是一個(gè)體驗(yàn)性很強(qiáng)的國(guó)際品牌的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程，通過模擬在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)中找尋金礦的過程中去與對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)過程展示了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)日常工作中真實(shí)事件的行為反應(yīng)，探討了領(lǐng)導(dǎo)決策與執(zhí)行中溝通、資源管理和團(tuán)隊(duì)動(dòng)力以及彈性與適應(yīng)性等問題，以及什么是領(lǐng)導(dǎo)者需要改變的，以及提升對(duì)待改變的肯定態(tài)度。

此部分內(nèi)容樂在其中，激動(dòng)人心，互動(dòng)及參與性強(qiáng)。

第二部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)力再造——團(tuán)隊(duì)績(jī)效問題解決之道

一、案例1:回到管理的原點(diǎn)

1、案例討論與分析：變化中的制勝之道

2、頭腦風(fēng)暴：下屬績(jī)效不佳的經(jīng)常原因

3、管理的基礎(chǔ)——管理數(shù)據(jù)獲得

?什么是管理情境

?如何獲得管理數(shù)據(jù)

?如何應(yīng)用管理數(shù)據(jù)

?有哪些因素會(huì)影響績(jī)效——管理情境思維導(dǎo)圖

4、直達(dá)業(yè)績(jī)的管理——建立管理績(jī)效問題的優(yōu)勢(shì)思考路徑

?什么是問題

?什么是績(jī)效問題

?什么是可以解決績(jī)效問題

二、案例2:呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)

1、準(zhǔn)確診斷下屬績(jī)效問題

?有效工作激勵(lì)模型

動(dòng)機(jī)—績(jī)效—結(jié)果—滿意

?績(jī)效診斷模型

?對(duì)績(jī)效高、一般和差的三種類型下屬責(zé)任檢測(cè)

2、管理者四個(gè)轉(zhuǎn)變

?個(gè)人管理到系統(tǒng)管理

?粗放管理到細(xì)化管理

?結(jié)果管理到過程管理

?經(jīng)驗(yàn)管理到知識(shí)管理

3、新環(huán)境下醫(yī)藥經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力模型——教練型領(lǐng)導(dǎo)模型分析

老師介紹：馬立科

是多家企業(yè)的管理顧問和個(gè)人教練師。香港專業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)“專業(yè)培訓(xùn)師TTT”認(rèn)證。先后在3家跨國(guó)企業(yè)任銷售總監(jiān)、市場(chǎng)經(jīng)理、大中華區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)。

馬先生對(duì)快速發(fā)展期的中、外資企業(yè)進(jìn)行管理培訓(xùn)與咨詢，主要研究領(lǐng)域是：基于素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與培養(yǎng)，利用培訓(xùn)和輔導(dǎo)手段促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

《執(zhí)行力之路》就是其開發(fā)的系列領(lǐng)導(dǎo)力課程之一，是基于多年的教練實(shí)踐研發(fā)而成的。多家跨國(guó)公司、合資公司已經(jīng)將此課程納入管理者培養(yǎng)體系中，同時(shí)也聘請(qǐng)馬先生對(duì)關(guān)鍵中高層管理者實(shí)施后續(xù)的管理教練，快速提升執(zhí)行力。

課程形式：

-講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)教練型情景領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用實(shí)踐企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)管理能力提升