受訓(xùn)對象：

副總經(jīng)理、銷售總監(jiān)、營銷總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等

課程大綱：

通過情景案例《下屬為什么激情不在？》的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，學(xué)習(xí)以下管理知識：

第一模塊：回到管理原點(diǎn)——重新認(rèn)知管理

1、認(rèn)知管理情境

2、管理情境分析——管理情境思維導(dǎo)圖

?組織情境

?團(tuán)隊(duì)情境

?1對1情境

3、管理中的優(yōu)勢思考基礎(chǔ)—管理數(shù)據(jù)

?管理數(shù)據(jù)的概念

?獲得管理數(shù)據(jù)

—直接觀察

—關(guān)鍵行為事件面談（BEI）

—管理報告

—360度反饋

?如何應(yīng)用管理數(shù)據(jù)

?有哪些因素會影響績效？

4、直達(dá)業(yè)績的管理—建立管理績效問題的優(yōu)勢思考路徑

?什么是問題

?什么是績效問題

?什么是可以解決績效問題

5、管理與績效和利潤的關(guān)系

6、管理者的四個轉(zhuǎn)變：

?個人管理到系統(tǒng)管理

?粗放管理到細(xì)化管理

?結(jié)果管理到過程管理

?經(jīng)驗(yàn)管理到知識管理

7、管理者改變之門-自我認(rèn)知測評

?價值觀和價值成熟度

?變革取向

?人際取向

?學(xué)習(xí)風(fēng)格

第二模塊：聚焦于“機(jī)會”：管理模式的轉(zhuǎn)變

1、管理行為的三個危險信號

2、培育激勵下屬的工作環(huán)境——下屬滿意度與績效的關(guān)系

3、有效激勵下屬模型

4、下屬績效障礙診斷模型

5、建立管理新思維5個路徑

6、管理者經(jīng)常犯錯的5件事情

7、管理模式的轉(zhuǎn)變：

1）COP模式與ACE模式

2）管理模式轉(zhuǎn)變所帶來的改觀

通過4個情景案例進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)，同時現(xiàn)場實(shí)際教練學(xué)員現(xiàn)實(shí)管理困惑，體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)力的管理行為。

第三模塊：像教練一樣領(lǐng)導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)情景模擬：

1)發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)

2)建立和諧空間

3)提高基本技能

4)激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

2、現(xiàn)實(shí)解決四個管理困惑，體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)力的管理行為：

1）LIFT責(zé)任模型

2）ACTIONS輔導(dǎo)模型

3）DIRECT咨詢模型

4）管理者教練能力測評

5）如何制定下屬輔導(dǎo)計(jì)劃

通過32個管理教練案例的分享及重點(diǎn)解析，經(jīng)理人的教練型領(lǐng)導(dǎo)力塑造成為必然

第四模塊：成為教頭——呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)者

1、教練案例分析

2、成為教練的主要障礙

3、教練式領(lǐng)導(dǎo)的含義

4、教練式領(lǐng)導(dǎo)模型

5、我的教練感悟

老師介紹：專家團(tuán)

專家團(tuán)由專業(yè)學(xué)養(yǎng)、多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、全方位互動、生動活潑實(shí)戰(zhàn)專家、教授組成。能從一位企業(yè)管理需求、著眼經(jīng)營分析及目標(biāo)管理，既能結(jié)合經(jīng)營管理與專業(yè)知識，卻又深入淺出。同時專家團(tuán)隊(duì)人員還長期擔(dān)任著清大、北京大學(xué)、香港大學(xué)、天津大學(xué)EMBA、北京理工大學(xué)EMBA、大連理工大學(xué)EMBA、西安交通大學(xué)EMBA、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)EMBA的客座教授或特聘講師，接受過數(shù)十家電視媒體對話欄目或論壇類專業(yè)節(jié)目的專訪，學(xué)員遍及全國各地。

專業(yè)精深——專家團(tuán)老師有多年管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近10年對本土企業(yè)的深入研究，整合出一整套對本土企業(yè)提升盈利能力的體系。

實(shí)力派講師——專家團(tuán)以其專業(yè)學(xué)養(yǎng)和多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，引入世界500強(qiáng)企業(yè)的先進(jìn)管理方法，結(jié)合小組練習(xí)、情景模擬，案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴的全方位互動方式，把課程演繹得極為生動活潑，完全跳脫一般講授的巢臼。

大師風(fēng)范——專家團(tuán)非常樂于與大家分享自己的研究成果，不僅常年為企業(yè)提供各種針對性強(qiáng)的整體財(cái)務(wù)解決方案；還應(yīng)電視媒體的邀請，主講的財(cái)務(wù)管理系列課程，受到了觀眾的廣泛認(rèn)同。

課程形式：-講授-啟發(fā)式、互動式教學(xué)-小組討論-案例分析

-角色扮演-觀看錄象-練習(xí)

企業(yè)綜合管理內(nèi)訓(xùn)教練型情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造技能培訓(xùn)公司管理者領(lǐng)導(dǎo)力技能提升