研修課程
受訓對象:
生產現場管理人員--基層領導、項目經理、生產主管、工段長、班組長等
課程目標:
現今是競爭激烈的時代,產品生命周期都很短,公司領導人都在探詢如何在產業界先人一步,進而在在消費市場上占有一席之地,所憑借的是知識經濟,也就是激發員工問題分析與解決的能力,去改善產品的質量,以滿足市場需求。一家公司若能善用員工「問題分析與解決」的能力,并擁有一批優秀的現場改善的團隊的主持人,將可成為企業追求創新與挑戰的一股力量。本課程介紹問題分析與解決的邏輯思考模式,運用8D手法達成解決問題與提升工作質量。
培訓收益:
培訓一批優秀的現場改善主持人。
學員能夠獨立的去主持一個現場改善團隊。
描述8D過程的每一個步驟。
作為8D成員有效地運用到工作中去。
課程大綱:
第一部分:問題縱橫
問題的基本概要
掌握問題的要領
如何發現浪費
增值與非增值
解決問題的四種技法
為什么要選擇8D方法
第二部分:1D與2D
1D、成立小組與職責
為什么成立小組
小組的構成
小組的角色
小組主持人的職責
主持人的先決條件
創造性開展工作的條件
主持人的行為、態度和語言
主持人的特征與注意的問題
主持技巧
小組的協作與工作程序
2D、陳述問題與頭腦風暴
如何發現并收集問題
提問的技術
魚刺圖分析
頭腦風暴的活動過程
頭腦風暴的實施規則
為什么描述問題
潛力-可實施性矩陣
二八法則
ABC分析法
觀察與結論
怎樣描述問題
第三部分:3D、4D和5D
3D、解決及驗證臨時糾正措施
糾正行動的目標
為什么驗證糾正效果
糾正方法的具體運用
4D、確認并驗證問題出現的根本原因
為什么要驗證根本原因
什么是根本原因
五五追究法
確定根本原因
方法與步驟
5D、決定問題解決對策及驗證解決對策的正確性
概述糾正措施與糾正目標
為什么要做選擇與驗證糾正措施
做出決定實施糾正措施的7個步驟
如何制定措施表
第四部分:D6、D7和D8
6D、執行永久解決問題的糾正措施
概述
執行糾正措施的步驟
問題的預防與跟蹤
證實糾正措施實施的效果
7D、差錯預防-防止再發生
概述與目標
為什么要預防再發生
差錯的種類
防止差錯發生的基本方法
預防再發生
領導的責任
總結
8D、恭賀小組
概述與目標
如何制定改善成果表
怎么去組織評價
如何進行成果匯報
為什么要恭賀
怎么表彰
表彰的形式
關閉與總結
老師介紹:馬輝
工業工程專家,高級講師,中國工業工程學會理事成員
.教育背景:
馬先生:不僅以其豐富的實踐運作經驗見長,而且具備深厚的理論知識。美國AITA認證的國際職業培訓師,新加坡華點通集團特聘講師,長期擔任大學高級客座講師,被北京、上海、廣州等地多家咨詢公司聘請為咨詢師、培訓師,以及多個知名企業的特約咨詢顧問。
主講課程:
精益生產系列培訓課程名錄
重點課程:
1精益生產方式實踐(LP)2 V V*
2現場5S與目視管理(5S)2 V V*
3全面效率維修(TPM)2 V V*
4工業工程現場改善方法(IE)2 V V*
5工業工程與MOD法2 V*
6現場物流設計與改善2 V
7防差錯技術2 V*
8工廠價值流分析與現場成本控制2 V V*
9品管圈與QC小組活動2 V V*
10全面質量管理(TQM)與零缺陷2 V
11質量目標管理/目標管理2 V V
12標準化操作與作業研究2 V
13一線主管管理技能2 V V*
14 8D手法-問題分析與解決2 V V
15高效管理實務2 V V
16質量成本控制2 V V
17項目管理2 V V
18人機工程2 V
等關于生產領域的課題。
按行業特點劃分:
汽車及零部件類:一汽集團、上汽集團、東風汽車、宇通客車、東南汽車、聯合電子、法雷奧、蓋茨優霓塔、無錫唐納森、升德升電子等
電器行業及SMT相關電子類:四川長虹、夏新股份、美的集團、東方通信、賽爾康電子、東莞科泰電子、柏瑞安電子、安費諾電子、華聯電子、西蒙電器、ABB、埃梯梯等
食品及快速消費品類:蒙牛集團、伊利集團、光明乳業、匯源果汁、三得利啤酒、泰山啤酒、北京空港配餐
醫藥化工類:天士力藥業、吉斯特藥業、永康制藥、諾康醫藥、京博農化、??苹さ?/p>
印刷類:庫爾茲燙印、成都印鈔、宜賓紙業
大型國有企業或控股集團:中國航天、寶鋼集團、成飛集團、浙江移動、甘肅移動、株州電力機車、北京博維航空設施、渤海能克、盤山發電等
其它制造業:斯必克制冷、睿固精密件、秋水伊人服裝等
經典案例:
在某公司應用工業工程技術,采用模特排時法(MOD)優化裝配線,提高勞動生產率20%
在某公司推行全員生產維護(TPM),設備故障停臺降低25%。
在某集團公司咨詢現場6S項目,使一個幾十年的老企業煥發了生機,生產面積節省、環境發生變化,目視管理與定置管理得到了全面應用,受到用戶的好評。
在某集團公司,做為精益生產(LP)體系項目總負責人,協調組織各個子項目,歷經三年全面實施了精益生產體系,為全行業矚目。
課程形式:
-講授-啟發式、互動式教學-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習