領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)--新任經(jīng)理成長的四個(gè)階段

【課程意義】

組織在很多的情境下，管理就是通過調(diào)動(dòng)自身以外的資源來完成工作。所以說帶動(dòng)下屬的能力強(qiáng)弱，直接決定著管理者的績效！

但事實(shí)情況卻是：很多新經(jīng)理在被提拔半年內(nèi)績效低下，很難獨(dú)立領(lǐng)兵帶將；多數(shù)中層都希望，自己曾經(jīng)在管理起步時(shí)能得到更多的支持；幾乎所有管理者認(rèn)為，更早開始培養(yǎng)管理能力，會(huì)讓組織效益更好。

【課程收益】

進(jìn)入瞬息萬變的數(shù)字時(shí)代，新經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)開始變得前所未有的復(fù)雜和嚴(yán)峻，這就需要從小團(tuán)隊(duì)向大組織轉(zhuǎn)變、從團(tuán)隊(duì)管理到組織領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型。

影響并帶領(lǐng)員工和團(tuán)隊(duì)完成組織戰(zhàn)略落地，從而推動(dòng)變革發(fā)展，進(jìn)而起到承上啟下的中堅(jiān)力量的作用。

新經(jīng)理的轉(zhuǎn)變往往也是最困難的，因?yàn)樾枰獙W(xué)會(huì)并發(fā)展出與以往完全不同的思維方式和行為模式，以實(shí)現(xiàn)通過領(lǐng)導(dǎo)他人完成業(yè)績認(rèn)知調(diào)整和行為轉(zhuǎn)變。

【課程特色】

結(jié)合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。

針對(duì)組織存在的實(shí)際問題層層剖析，并以獨(dú)特的“理論講解＋精準(zhǔn)案例分析＋小組討論＋參與式情景模擬＋互動(dòng)游戲＋視頻賞析”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。

【課程長度】

一天/兩天，計(jì)6/12小時(shí)，上課時(shí)間09:00-12:00與13:00-16:00。

【課程大綱】

【上篇】自我管理（點(diǎn)）

第一階段：轉(zhuǎn)角色

0、解讀新經(jīng)理成長營——新任經(jīng)理成長的5個(gè)階段

轉(zhuǎn)角色

定目標(biāo)

帶團(tuán)隊(duì)

贏績效

促發(fā)展

1、新任經(jīng)理應(yīng)具備的3種思維

整體思維，閉環(huán)思維，節(jié)點(diǎn)思維

解決的痛點(diǎn)：思維不夠

翻轉(zhuǎn)課堂：總結(jié)上半年（也可客戶提供案例）

2、新任經(jīng)理轉(zhuǎn)變角色的4個(gè)維度

靜態(tài)，動(dòng)態(tài)，思維，行為

解決的痛點(diǎn)：角色錯(cuò)位

翻轉(zhuǎn)課堂：項(xiàng)目K/W（也可客戶提供案例）

3、管理者的5大職責(zé)

解決的痛點(diǎn)：結(jié)果不清

翻轉(zhuǎn)課堂：活動(dòng)的安排（也可客戶提供案例）

輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】工作管理（線）

第二階段：定目標(biāo)

1、制定恰當(dāng)目標(biāo)的3性原則

責(zé)任性，有效性，量化性

解決的痛點(diǎn)：目標(biāo)管理模糊

翻轉(zhuǎn)課堂：臨時(shí)任務(wù)（也可客戶提供案例）

2、利用團(tuán)隊(duì)規(guī)則明確成員任務(wù)的3個(gè)匹配

人崗匹配，人事匹配，人力匹配

解決的痛點(diǎn)：資源管理模糊

翻轉(zhuǎn)課堂：流程管理（也可客戶提供案例）

3、監(jiān)督目標(biāo)執(zhí)行與完成的5個(gè)關(guān)鍵流程

解決的痛點(diǎn)：目標(biāo)推行思路

翻轉(zhuǎn)課堂：這個(gè)目標(biāo)你會(huì)如何推動(dòng)（也可客戶提供案例）

輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】組織管理（面）

第三階段：帶團(tuán)隊(duì)

1、團(tuán)隊(duì)有效授權(quán)的4種方式

2個(gè)維度，4種關(guān)系

解決的痛點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)管理的短板

翻轉(zhuǎn)課堂：如此登山（也可客戶提供案例）

2、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理的4個(gè)關(guān)鍵過程

解決的痛點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的短板

翻轉(zhuǎn)課堂：如何了解新員工（也可客戶提供案例）

3、營造良好團(tuán)隊(duì)工作氛圍的4個(gè)關(guān)鍵詞

開放，融洽，滿足，鼓勵(lì)

解決的痛點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)文化的短板

翻轉(zhuǎn)課堂：新員工又離職了（也可客戶提供案例）

輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

第四階段：贏績效（1天課時(shí)略講）

0、綜合解析提升團(tuán)隊(duì)績效的4大步驟

1、回顧目標(biāo)的3個(gè)重點(diǎn)

自身的，當(dāng)時(shí)的，期望的

解決的痛點(diǎn)：目標(biāo)與績效脫鉤

翻轉(zhuǎn)課堂：如何調(diào)整（也可客戶提供案例）

2、分析原因的3個(gè)循環(huán)

分解，判斷，客觀

解決的痛點(diǎn)：階段的結(jié)果無價(jià)值

翻轉(zhuǎn)課堂：一件工作（也可客戶提供案例）

3、優(yōu)化方案的5個(gè)步驟

經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律

解決的痛點(diǎn)：解決問題的精準(zhǔn)

翻轉(zhuǎn)課堂：找釘子（也可客戶提供案例）

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)新經(jīng)理全面提升技巧