研修課程
課程目標:
本課程將使學習者對精益生產體系進行全面的了解,充分掌握精益生產的理念、方法、工具,汲取先進企業經典案例的精髓,從而有效開展精益化項目的規劃與實施工作。尤其是:幫助學習者打制“價值流圖”工具箱,為企業生產運營狀況做一次“精益”診斷適配“一個流”的設備布局、快速換裝、柔性人力配置,利用“看板”來充當無聲的“計劃員”、“度員”、“庫存控制員”全面質量管理與防差錯技術。
課程大綱:
第一章豐田模式
第一節豐田模式
豐田模式的4P–
第二節構建高效生產方式
綜合生產力向上
制造業就是服務業---PQCDS
第三節什麼是浪費?認識浪費三M
算術計算的盲點
非成本主義
工廠常見的浪費現象
第四節豐田的7種浪費
豐田的四個浪費層次
第五節豐田方式的目的
豐田生產方式的綜合系統
第六節豐田生產方式的過程
精益生產方式的基本手法
第七節精益生產與生產管理
第二章豐田觀點、現場改善技術
利益的源泉在制造方法中
第一節5S是改善的基礎
---1S整理---2S整頓---3S清掃---4S清潔---5S素養
紅牌作戰
標志牌作戰
5S活動的三大支柱
機械設備的自主保養
自主保養推行的步驟
5S的推行步驟
找到5S活動對象
第二節均衡生產
均衡生產
不均衡生產
2-2-1庫存的產生
存貨多、庫存大的缺點
制造過剩導致存貨多
謀求短交期導致存貨多
2-2-2均衡生產---初改后
平準化---小批量
2-2-3均衡生產的做法
---指定/自由席
流暢的生產
平準化生產—案例1
平準化生產—案例2
小批量的條件和優點
少生產過剩的浪費及對策
2-3-4個別效率和整體效率
第三節均衡生產JIT
拉式生產
2-3-1看板方式
兩種看板方式
看板與現物的連鎖
看板的功能
看板六規則
實例---看板
第四節縮短生產前置期
縮短前置時間必要性、優點
縮短生產前置時間機制
2-4-1縮短等待時間
2-4-2縮短加工時間-
縮短換模時間
勞動效率
效率和觀察效率
縮短作業動作時間
現場作業三類型
發現動作浪費的著眼點
縮短動作距離1
例--單元生產1
縮短動作距離2
例--單元生產2
動作要輕松,容易
免限制性原則
2-4-4縮短搬運時間
搬運是無附加值
搬運在生產中的作用
搬運改善使搬運活性化
搬運方法的改善
第五節縮短作業轉換時間
縮短換模時間的著眼點
縮短換模時間的必要
作業轉換的四種形式
快速轉換的四個階段
快速轉換的七法則
第六節標準作業
標準作業三要素
循環時間
作業順序
標準存量
制作標準作業三要點
工程能力表
標準作業組合單
標準作業單
標準要領書
作業指導書
第七節自動化
作業方法的特點
自動化的基本想法
自動化的特質
自動化的實現步驟
自動停止、自動取出、自動搬運
自動化-實例
自動化的目的
自動化的實踐要領
配自動化的步驟
停線時機呼叫
裝配線定位置停止
讓機器停下來
實例--FA專用設備
第八節徹底排除浪費方法
學會尋找浪費
2-8-1排除浪費手法
-8-2 U字型配置
U配置
2-8-3愚巧法
愚巧法的技巧
防呆對策七大原則
2-8-4目視化管理
眼睛發現問題
實例--顯現問題、暴露問題
目視化管理及作用
事例:改善前后
實施管理目視化全面管理揭示日生產實況揭示
管理實況綜合揭示
2-8-5管理好物品
做好標識/治工具
物品的FIFO
管理現物倉儲
2-8-6少人化
少人化的推進順序
作業再分配
2-8-7多能工
多能工明示板
劃培育多能工
多能工實施效果
2-8-8 5W
第三章豐田方式引入企業
第一節推行要點
-1-1引進的四個必要步驟
組成推進組織
確立示范項目
3-1-2引進的展開順序
識改革/方法導入
3-1-3設定明確績效目標
3-1-4推行案例1
?結束語
現場管理的金科玉律
加強改善欲望
每天進步一點點
老師介紹:專家團
專家團由專業學養、多年實務經驗、全方位互動、生動活潑實戰專家、教授組成。能從一位企業管理需求、著眼經營分析及目標管理,既能結合經營管理與專業知識,卻又深入淺出。同時專家團隊人員還長期擔任著清大、北京大學、香港大學、天津大學EMBA、北京理工大學EMBA、大連理工大學EMBA、西安交通大學EMBA、上海交通大學、浙江大學等國內知名大學EMBA的客座教授或特聘講師,接受過數十家電視媒體對話欄目或論壇類專業節目的專訪,學員遍及全國各地。
專業精深——專家團老師有多年管理的經驗,結合近10年對本土企業的深入研究,整合出一整套對本土企業提升盈利能力的體系。
實力派講師——專家團以其專業學養和多年實務經驗,引入世界500強企業的先進管理方法,結合小組練習、情景模擬,案例分析、角色扮演、頭腦風暴的全方位互動方式,把課程演繹得極為生動活潑,完全跳脫一般講授的巢臼。
大師風范——專家團非常樂于與大家分享自己的研究成果,不僅常年為企業提供各種針對性強的整體財務解決方案;還應電視媒體的邀請,主講的財務管理系列課程,受到了觀眾的廣泛認同。
課程形式:
-講授-啟發式、互動式教學-小組討論-案例分析
-角色扮演-觀看錄象-練習