班組建設與管理--生產管理

發布時間：2023-05-22 點擊次數：241 來源：企業內訓

授課專家： [王聰] 授課天數： 2?天收費標準：價格面議開辦周期：按需開辦，有需要的企業請致電本站客服受訓對象：基層班組長、中層經理
課程目標： 1.掌握如何搭建員工樂業平臺—班組建設的方法
2.打造并提升班組長的管理能力
課程大綱： (一)加速班組建設，刻不容緩
1.企業決策、企業文化為什么不能落地？
2.為什么說一般企業看高層，卓越企業看基層？
3.為什么說班組長是企業的第一管理者？
4.企業的安全、質量、成本真正由誰來管理？

(二)班組定義與班組建設的意義
1.班組是企業的細胞，班組管理是企業生命有機體的根本管理
2.是企業最基本管理單元，是企業一切工作的落腳點
3.是企業文化建設的陣地，企業文化從這里落地

(三)班組的組織機構設置
1.為什么班組長總感覺壓力大？
2.“一道籬笆三個樁”，班組的“樁”在那里？
3.班組管理的“六大員”與“班委會”的建立

(四)班組日常基礎工作體系建設
1.班前會：一日之計在于晨
2.班后會：一日三省吾身
3.交接班：與人方便，自己方便
4.主題班會：和平解決沖突，激發全員參與
5.信息管理：無罪申訴與問題追溯的手段
6.貫徹執行各項制度、標準，并有明確的檢查考核辦法，實現管理工作制度化、標準化
7.各種定額執行情況的統計、分析，加強班組經濟核算
8.按實際需要設立專業管理臺帳、記錄、圖表、圖紙、資料等

(五)班組管理與團隊建設
1.班組是員工的績效團隊
2.如何使游離分子轉變成團隊隊員
3.建立“多對多”的溝通機制
4.如何解決組員對立？
5.持續激活，塑造持續高效的班組團隊
6.班組團隊靈魂—打造與其他班組的競爭
7.班組新的靈魂--特色班組建立

(六)用文化力量管理班組
1.為什么有制度而不執行？管理從制度“化”開始
2.班組愿景、使命、宗旨、價值觀
3.班組精神
4.用班組公約管理員工精神和行為。
5.班組員工共賞理念管理
6.班組員工行為規范
7.班組手冊
8.班組文化建立的高效手段——“故事”
9.“時時提醒”機制與班組管理園地建設

(七)特色班組建設
1.學習型班組建設
?正確實施“工作學習化，學習工作化”
?問題即課題的學習機制
?“每日一題，每周一練”
?新時代下的“師徒模式”
?“多技能化”與員工成長
?班組課代表機制建設與方法
?班組培訓員機制建設與方法
?班組學習目標的管理與激勵建設與方法
2.全員民主管理班組建設
?將人人都管事，事事有人管的班組管理模式貫徹到底
?將事事授權，人人有責落實到位
?加強班組民主管理增強職工的主人翁責任感，調動班組成員的積極性、主動性和創造性
?班組民主管理的基本組織形式是班組民主會
3.班組改善管理與應對變革
?為什么不能發現自身的問題
?面對問題的“三不放過”
?引導全員參與的改善機制
?世界上唯一不變的，就是變化
老師介紹：王聰

2007年度國際管理學會（IMI）管理創新大獎獲得者
　　2007年度國際管理學會（IMI）培訓教案獎獲得者
　　清大客座教授
　　國家職業經理研究中心專家
　　中國企業家聯合會特聘講師
　　中國競爭力研究中心特聘專家
　　中基層領導力、科室建設、現場管理、精細化管理等領域知名實戰培訓專家

主要經歷：

　　經歷美國米勒公司、日本豐田控股子公司工作多年的職業生涯，歷任多個中、高層管理崗位，在領導力修煉，團隊建設，員工激勵等方面有充分的實戰體驗，并有深入的探究。

　　外派日本研修一年，系統接受下屬培養，工作教導等管理技術的培訓。

　　加入咨詢業近8年時間，為數百家中外優秀企業提供了咨詢和培訓服務。

　　在石油、電力、汽車、電子等行業有多年的服務經驗，先后與北京奔馳、一汽集團、甘肅電網、中國石化、中國石油、摩托羅拉、天津豐田等眾多優秀企業合作，并獲得顧客的高度認可。

　　面對中國企業、中國人，通過自身的實踐，逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓風格。

擅長領域：

　　中基層領導力建設、中基層管理者角色認知與心智修煉；
　　企業三基建設（基層管理者勝任力提升、基層組織建設、基礎管理體系建設）；
　　現場管理、精益生產、質量管理、物流管理
　　在《中外管理》、《中國汽車》等雜志上發表過，《波動》、《他山之石》、《認識精益》等文章，對中國企業的管理進行了創造性的論述。

主講課程：

　　企業中層管理者通用核心能力：
　　《職業經理領導力修煉》、《高效執行力工程》、《高績效管理》、《教練式領導與教導型組織》

　　科室建設與管理者勝任素質能力：
　　《科室主任的角色認知與角色心智》、《創新型科室建設》、《學習型科室建設》、《自主管理型科室建設》、《高績效型科室建設》

　　精細化管理：
　　《精細化管理能力提升》、《精細化管理建設》、《現場管理》、《質量管理》《安全管理》

授課風格：

　　以學員的需求為中心，以學員的能力形成為重心，以學員的潛能激活為核心，學員在培訓現場聽到的不是說教，而是通過案例、故事、角色扮演，找到真正的自己。王老師用提問、產婆、拋錨等方法，激發學員的潛能，激勵學員的精神，引導學員找到答案，引導學員總結概念，并通過學員的表達將能力固化，將激情長效化。

　　團隊是學習的催化劑，培訓現場的團隊運作，讓學員在體驗團隊合作，團隊管理中，將個人學習的效率提高5倍。

服務客戶：

　　南方電網
　　甘肅電網
　　國華電力
　　北大方正集團
　　大慶石油管理局
　　清華繼續教育學院
　　新星鑄管集團
　　有色人力資源中心
　　機械工業協會
　　北奔馳汽車
　　煙臺通用汽車
　　富士康科技集團（山西、北京）
　　中石化石家莊煉油廠
　　一汽集團
　　摩托羅拉
　　天津豐田
　　普里斯通輪胎
　　金杯客車
　　長安鈴木
　　美國鐵姆肯軸承
　　中航一集團
　　北京海信
　　三菱發動機