精益制作--生產管理

發布時間：2023-05-22 點擊次數：240 來源：企業內訓

授課專家： [王聰] 授課天數： 2?天收費標準：價格面議開辦周期：按需開辦，有需要的企業請致電本站客服受訓對象：企業總經理，制造總監，制造系統管理骨干，企業改善專家課程目標：系統地了解精益生產的核心思想，通過掌握價值流程這一工具，系統分析企業生產系統中的瓶頸點，進而利用精益工具進行優化，從而提高系統效率，降低成本，縮短制造周期，提高資金運營效率。
課程大綱：一、精益生產是解決現行生產系統中主要問題的唯一選擇：
1. 制造型企業的核心價值鏈是制造過程。
2. 生產管理者面臨的問題與原因解析
二、精益生產的核心思想：
1. 精益是一個基本理念：在工作中徹底消除無效勞動
2. 精益源自于豐田生產方式，豐田生產方式的產生是日本汽車工業在二戰以后，死里求生創出的全新的生產方式。
3. 重新認識價值：
4. 現場當中的主要七種浪費分析
1）等待的浪費
2）搬運的浪費
3）不良品的浪費
4）動作的浪費
5）加工的浪費
6）庫存的浪費
7）制造過多的浪費
三、精益生產主要改善技能訓練
1. 生產布局優化
1）原則一：各工序的有機結合，相關聯工序集中放置原則。
2）原則二：最短距離原則
3）原則三：流水化作業原則
4）原則四：盡可能利用立體空間
5）原則五：在作業的角度，安全，便于操作
6）原則六：對于未來變化具有充分應變力，方案有彈性（柔性）對應產量變化、工藝變化、設備更新等情況。
7）以機加工為主的布局改善案例
8）以裝配為主的布局改善案例
2. 提高作業效率
裝配線的改善步驟：
1）將瓶頸工序的作業內容分擔給其他工序。
2）通過動作分析，減少工作時間
3）工藝改善，減少工作時間
4）合并相關工序，重新排布生產工序。
5）分解作業時間較短的工序，把該工序安排到其也工序中去。
6）裝配線的改善案例
加工線的改善步驟
1）確定節拍
2）確定一個單位產品的完成時間
3）確定標準作業順序
4）確定在制品的標準持有量
5）編制標準作業票
6）機加工線的改善案例分析
3. 作業標準與動作分析
認識動作中的浪費
1）停滯
2）無效動作
3）次序不合理
4）不均衡
5）浪費
動作經濟的16項原則
4. 多能工與少人化
1）標準化與多能工
2）多能工的優勢
3）離線的班長
5. 適宜于精益的現場組織機構設置
6. 準時化物流
搬運與生產周期
準時化物流規劃
1）生產線內物流
2）車間級物流
3）工廠級物流
工廠內物流設計原則
7. 適宜流程化生產的設備
1）小型化
2）流動化
3）有彈性
4）變換快
5）設備布置的三不原則
6）取消輸送帶
四、實施精益的5項注意要點
1. 精益從設定系統目標開始
2. “三現主義”及全面的數據是改善的基礎
3. 你需要領導者，然后是工程師
4. 先有理想狀態，然后才有改善
現實中的阻礙，即是應該改善的課題老師介紹：王聰

2007年度國際管理學會（IMI）管理創新大獎獲得者
　　2007年度國際管理學會（IMI）培訓教案獎獲得者
　　清大客座教授
　　國家職業經理研究中心專家
　　中國企業家聯合會特聘講師
　　中國競爭力研究中心特聘專家
　　中基層領導力、科室建設、現場管理、精細化管理等領域知名實戰培訓專家

主要經歷：

　　經歷美國米勒公司、日本豐田控股子公司工作多年的職業生涯，歷任多個中、高層管理崗位，在領導力修煉，團隊建設，員工激勵等方面有充分的實戰體驗，并有深入的探究。

　　外派日本研修一年，系統接受下屬培養，工作教導等管理技術的培訓。

　　加入咨詢業近8年時間，為數百家中外優秀企業提供了咨詢和培訓服務。

　　在石油、電力、汽車、電子等行業有多年的服務經驗，先后與北京奔馳、一汽集團、甘肅電網、中國石化、中國石油、摩托羅拉、天津豐田等眾多優秀企業合作，并獲得顧客的高度認可。

　　面對中國企業、中國人，通過自身的實踐，逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓風格。

擅長領域：

　　中基層領導力建設、中基層管理者角色認知與心智修煉；
　　企業三基建設（基層管理者勝任力提升、基層組織建設、基礎管理體系建設）；
　　現場管理、精益生產、質量管理、物流管理
　　在《中外管理》、《中國汽車》等雜志上發表過，《波動》、《他山之石》、《認識精益》等文章，對中國企業的管理進行了創造性的論述。

主講課程：

　　企業中層管理者通用核心能力：
　　《職業經理領導力修煉》、《高效執行力工程》、《高績效管理》、《教練式領導與教導型組織》

　　科室建設與管理者勝任素質能力：
　　《科室主任的角色認知與角色心智》、《創新型科室建設》、《學習型科室建設》、《自主管理型科室建設》、《高績效型科室建設》

　　精細化管理：
　　《精細化管理能力提升》、《精細化管理建設》、《現場管理》、《質量管理》《安全管理》

授課風格：

　　以學員的需求為中心，以學員的能力形成為重心，以學員的潛能激活為核心，學員在培訓現場聽到的不是說教，而是通過案例、故事、角色扮演，找到真正的自己。王老師用提問、產婆、拋錨等方法，激發學員的潛能，激勵學員的精神，引導學員找到答案，引導學員總結概念，并通過學員的表達將能力固化，將激情長效化。

　　團隊是學習的催化劑，培訓現場的團隊運作，讓學員在體驗團隊合作，團隊管理中，將個人學習的效率提高5倍。

服務客戶：

　　南方電網
　　甘肅電網
　　國華電力
　　北大方正集團
　　大慶石油管理局
　　清華繼續教育學院
　　新星鑄管集團
　　有色人力資源中心
　　機械工業協會
　　北奔馳汽車
　　煙臺通用汽車
　　富士康科技集團（山西、北京）
　　中石化石家莊煉油廠
　　一汽集團
　　摩托羅拉
　　天津豐田
　　普里斯通輪胎
　　金杯客車
　　長安鈴木
　　美國鐵姆肯軸承
　　中航一集團
　　北京海信
　　三菱發動機