授課專家： [專家團] 授課天數(shù)： 2?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服 課程目標： 通過本次培訓(xùn)，學(xué)員能夠：
? 使用ADDIE模型對課程進行系統(tǒng)的開發(fā)與實施；
? 掌握培訓(xùn)需求分析的方法；
? 闡明課程規(guī)劃的要點；
? 掌握教學(xué)過程設(shè)計的技巧；
? 熟知常用教學(xué)方法；
? 明確教學(xué)資料開發(fā)的各個要素；
? 掌握課堂呈現(xiàn)和課堂管理的方法；
? 設(shè)計訓(xùn)后評估；
課程大綱： 暖場：
破冰游戲
學(xué)員團隊組建

第一單元 認識成人培訓(xùn)
一、認識培訓(xùn)
二、培訓(xùn)重要性
三、成人學(xué)習(xí)的特點
四、如何打造成人學(xué)習(xí)環(huán)境
五、培訓(xùn)師的角色定位

第二單元 ADDIE教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模型
一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（ISD）
二、ADDIE模型介紹
三、ADDIE模型圖

第三單元　ADDIE模型塑造完美企業(yè)培訓(xùn)師
A：分析階段
一、培訓(xùn)需求分析出現(xiàn)的問題
案例分析：煩惱的經(jīng)理
二、培訓(xùn)需求分析九格圖
三、培訓(xùn)需求分析的概念
四、培訓(xùn)需求分析的作用
五、培訓(xùn)需求分析的三種類型
（一）組織戰(zhàn)略分析
1、戰(zhàn)略分析
2、組織優(yōu)先權(quán)分析
3、企業(yè)文化分析的三個層次
4、資源分析
（二）崗位能力分析
（三）人員發(fā)展分析
六、如何確定培訓(xùn)題目
課堂練習(xí)：制定一個培訓(xùn)需求分析

D：設(shè)計階段
一、課程規(guī)劃方法
（一）確定課程模式
（二）確定教學(xué)模式
（三）確定課程主題
二、開發(fā)規(guī)劃
（一）撰寫課程大綱八要素
（二）規(guī)劃—“關(guān)鍵里程碑”
課堂練習(xí)：設(shè)計一個課程

D:開發(fā)階段
一、界定課程目標
（一）界定目標的一個模式
（二）課程目標的二個級別
課堂練習(xí)：界定課程目標

二、教學(xué)過程設(shè)計“四步走”
（一）激活：
1、激活的作用
2、激活類型
3、暖場方法
4、錄音分析：引課十法

（二）展示：
1、展示教學(xué)方法的原則
2、常用教學(xué)方法：
（1）講授法
（2）角色扮演法
案例分析：事情到底錯在什么地方？
角色扮演法的形式
角色扮演法的操作程序
角色扮演模板舉例
（3）游戲法及操作程序
錄音：有趣的課堂游戲
（4）案例教學(xué)法及操作程序
（5）研討法及操作程序
（6）體驗式教學(xué)法及操作程序
（7）E-Learning在線教學(xué)法
（8）演示法及操作程序
（9）參觀法及操作程序
（10）帽子訓(xùn)練法及操作程序
（11）頭腦風(fēng)暴法

（三）操練
1、操練進階圖
2、操練的原則

（四）結(jié)課
1、結(jié)課的作用
2、錄音分析：常用結(jié)課方法

三、教學(xué)資料開發(fā)
1、教師手冊撰寫要素
2、課程教案五線譜
3、學(xué)員手冊撰寫要素
4、教學(xué)用PPT注意事項
課后作業(yè)：課程開發(fā)

I：實施階段
一、“五”備課

二、課堂呈現(xiàn)
（一）語言
朗讀練習(xí)：語音語調(diào)
即興演講方法及練習(xí)
（二）站立
（三）面部表情
（四）眼神
（五）手勢
（六）服飾

三、課堂管理
1、教學(xué)環(huán)境
2、課堂紀律
3、學(xué)員管理
4、有效提問
錄音分析：老師的提問
5、課堂獎勵
案例討論--學(xué)員怎么拉？
6、課前活動

E：評估階段
一、柯氏四級評估
二、培訓(xùn)總結(jié)
三、培訓(xùn)檔案

培訓(xùn)總結(jié)與回顧
課程作業(yè)
老師介紹：專家團