TTT企業培訓師特訓營--人力資源

授課專家： [張小強] 授課天數： 2?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業請致電本站客服 課程目標： 1. 認識培訓師角色和任務，樹立培訓師的專業形象
2. 克服演講的恐懼心理，能獨立上臺進行課程演示
3. 掌握培訓需求、設計和教案編制技巧與培訓流程
4. 學會調動學員積極性和參與性技巧，應對各局面
5. 練習、反饋和快速提升作為培訓師綜合素質能力
6. 建立自己企業個性化的培訓體系
7. 創建企業學習型組織
課程大綱： 一、 企業培訓師的任務與角色
1． 內訓講師為企業創造價值
2． 內部講師之使命
3． 內部講師之任務

二、 企業內部教學的三種模式
1． 以講師為中心
2． 以學員為中心
3． 以教材為中心

三、 成功講師的三大法則
1．50/50法則
2．3/10法則
3．7/20法則

四、內部講師的能力冰山

五、培訓的三個關鍵
　 1．需求
　 2．互動
　 3．運用

六、內部講師的三個重要角色
　 1．教導者
　 2．開發者
　 3．管理者

七、優秀講師應具備的七個條件
　 1．培訓專業知識
　 2．培訓專業技能
　 3．人際互動技巧
　 4．行業相關知識
　 5．周邊關連知識
　 6．解決問題技巧
　 7．主題專業技能

八、企業講師的核心技能
1. 觸發學習技巧
2. 教學表達技巧
3. 教學互動技巧
4. 課程設計技巧
5. 臨場表現技巧

九、內部講師常見的問題分析

十、如何學習
1．學習是什么
2．什么不是學習
3．學習之窗
4．有效學習循環
5．體驗學習四步曲
6．四種學習風格
7．成人學習的特征
8．成人學習的八個原則
9．解讀密碼—學習六要
10．常見的學習障礙
11．有效克服學習障礙的七種方法
12．如何做培訓準備
13．培訓學習準備的方法與技巧
14．培訓南非求的演變過程

十一、培訓教育表達技巧七個要素
1. 親切熱情
2. 眼神接觸
3. 聲音語調
4. 臉部表情
5. 手勢身體
6. 移位運用
7. 善用停頓

十二、上臺表達的14個提示
十三、上臺表達時避免的10個缺失
十四、如何建立自信

十五、培訓課程設計
1． 如何了解學員需求
2． 訪查現況的重點
3． 掌握期望的重點
4． 如何從需求轉化為課程
5． 課程設計的涵蓋
6． 課程設計應具備的條件
7． 課程設計的三個層次
8． 課程設計的十個要素
9． 課程設計的八個步驟
10． 課程設計的工具運用
11． 如何制定課程設計表

十六、講師培訓互動七巧
1. 切入技巧
2. 激勵技巧
3. 傳達技巧
4. 評估技巧
5. 練習技巧
6. 回饋技巧
7. 追蹤技巧

十七、培訓教材開發
1． 教材開發的重要性
2． 教材開發的基本要求
3． 教材開發的七種模式
4． 有效教案應具備之條件
5． 教案的目的及功能
6． 如何組織教案內容
7． 課程題材組織技巧
8． 課程講義制作
9． 多媒體
10． 行動手冊
11． 輔助教材工具

十八、培訓七法
1. 案例講授法
2. 講說故事法
3. 三人教學法
4. 角色扮演法
5. 游戲競賽法
6. 案例研討法
7. 論壇交流法

十九、學習型組織職業內訓師的8個突破點
1、 現代培訓的“三一律”
2、 培訓師的職業使命
3、 培訓師8項職業操守
4、 克服層場4項要領
5、 閃亮導入5項技法
6、 完美收結5項技法
7、 姿態語言6項規范
8、 輔助表達12種手勢

二十、培訓方法提升的十個核心要素
1、 說明-現場演示法
2、 啟發-案例分析法
3、 趣味-游戲帶動法
4、 操作-七步教練法
5、 績效：ATC督導法
6、 培訓教學4沖程
7、 培訓4大風格選型
8、 課堂提問5項技巧
9、 現場應變6項對策
10、 精彩點評3項原則

二一、企業培訓教材開發的8大創新指南
1、 培訓師能力的3個層級
2、 用流程化的方法設計
3、 用結構化的方式呈現
4、 新知元素設計
5、 哲理元素設計
6、 幽默元素設計
7、 情感元素設計
8、 培訓師職業生涯規劃

二二、培訓需求分析與培訓過程控制的13個要領
1. 為什么培訓沒有效果
2. 培訓需求調查意義
3. 培訓需求的信息來源
4. 培訓需求調查的方法
5. 事前培訓項目訪問工具
6. 課程大綱開發
7. 課程時間的分配
8. 培訓課前的準備工作
9. 教材準備
10. 課堂準備
11. 參加培訓對象的通知與人員落實
12. 培訓效果的評估
13. 培訓的后續指導

二三、三人培訓法
二四、訓練模式
二五、培訓體驗
二六、自我回饋 老師介紹：張小強