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企業(yè)文化講師培訓(xùn)(TTT)--人力資源

發(fā)布時(shí)間:2023-07-24 點(diǎn)擊次數(shù):181 來(lái)源:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

授課專家: [張博堯] 授課天數(shù): 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期: 按需開(kāi)辦,有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 課程大綱: ? 認(rèn)識(shí)企業(yè)文化培訓(xùn)的價(jià)值
? 企業(yè)文化培訓(xùn)是什么?
? 為什么要重視企業(yè)文化培訓(xùn)?
? 企業(yè)文化培訓(xùn)之內(nèi)容架構(gòu)
? 從學(xué)習(xí)者角度來(lái)看企業(yè)文化培訓(xùn)
? 從領(lǐng)導(dǎo)者角度來(lái)看企業(yè)文化培訓(xùn)
? 學(xué)習(xí)之窗與學(xué)習(xí)循環(huán)
? 企業(yè)文化培訓(xùn)講師之定位與條件
? 企業(yè)文化講師之教學(xué)技巧
? 開(kāi)場(chǎng)技巧
? 吸引注意
? 引發(fā)興趣
? 拉近距離
? 激勵(lì)學(xué)員
? 切入主題
? 表達(dá)技巧
? 正面陳述法
? 反面陳述法
? 觸類旁通法
? 情感打動(dòng)法
? 圖象表現(xiàn)法
? 懸念討論法
? 提問(wèn)技巧
? 5W2H法
? 理論性提問(wèn)
? 應(yīng)用性提問(wèn)
? 目標(biāo)提示法
? 側(cè)面暗示法
? 比較差顯法
? 跟進(jìn)式提問(wèn)
? 轉(zhuǎn)移式提問(wèn)
? 換位思考法
? 應(yīng)變提問(wèn)法
? 回答技巧
? 簡(jiǎn)要回答法
? 分析式回答
? 反向提問(wèn)法
? 拋磚引玉法
? 問(wèn)題反饋法
? 轉(zhuǎn)移對(duì)象法
? 引導(dǎo)討論技巧
? 四段式引導(dǎo)
? 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
? 原因分析
? 對(duì)策建議
? 測(cè)試應(yīng)用
? 總結(jié)技巧
? 要點(diǎn)歸納法
? 系統(tǒng)架構(gòu)法
? 引申思考法
? 引發(fā)行動(dòng)法
? 企業(yè)文化講師之教學(xué)方法
? 說(shuō)故事法
? 案例研討法
? 角色扮演法
? 小組討論法
? 論壇研討法
? 三人會(huì)談法
? 企業(yè)文化講師上臺(tái)實(shí)地演練
? 上臺(tái)教學(xué)前的準(zhǔn)備
? 上臺(tái)演練之程序
? 教學(xué)演練之反饋技巧
? 上臺(tái)實(shí)地演練及研討
? 企業(yè)文化培訓(xùn)常見(jiàn)的問(wèn)題與分析
? 授課內(nèi)容平淡無(wú)奇
? 訴術(shù)主題內(nèi)涵不明確
? 未能打動(dòng)學(xué)員動(dòng)心
? 學(xué)員似乎沒(méi)有個(gè)性
? 學(xué)員不知道怎么應(yīng)用
? 學(xué)員提出質(zhì)疑講解未能有效回答
? 企業(yè)文化講師教學(xué)之成功關(guān)鍵
? 激勵(lì)學(xué)員
? 掌握學(xué)員注意力
? 講師自信與用心
? 善用互動(dòng)技巧
? 引發(fā)學(xué)員思考及表達(dá)內(nèi)心感受
? 多用故事及實(shí)例
老師介紹:張博堯

張老師為企業(yè)界知名的人才培訓(xùn)與績(jī)效顧問(wèn)專家,擁有超過(guò)20年企業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),曾服務(wù)于美商Texas Instruments公司與宏碁計(jì)算機(jī)集團(tuán),以往從事技術(shù)研究開(kāi)發(fā)管理、生產(chǎn)制造管理、采購(gòu)談判與供應(yīng)商管理、全球人才培訓(xùn)與高階主管發(fā)展,并曾擔(dān)任宏碁集團(tuán)董事長(zhǎng)特別助理以及籌劃宏碁全球運(yùn)作之長(zhǎng)期人才培訓(xùn)計(jì)劃。
張老師曾一手促成臺(tái)灣中華采購(gòu)管理協(xié)會(huì)的創(chuàng)辦,引進(jìn)美國(guó)采購(gòu)管理認(rèn)證制度,長(zhǎng)期擔(dān)任協(xié)會(huì)特聘講師,主講采購(gòu)談判、供應(yīng)商管理、采購(gòu)績(jī)效管理等課程。
由于張老師對(duì)于教學(xué)及顧問(wèn)有極大的熱情與專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因此,他不斷自我提升,花許多心血從事國(guó)際化的教學(xué)與管理,每年并號(hào)召許多人力資源專家前往美國(guó)參加ASTD及SHRM大會(huì),并且將國(guó)際知識(shí)及智本加以融合在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,善于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,兼具豐富的理論與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常舉實(shí)際案例分析,以解決問(wèn)題為導(dǎo)向,教學(xué)成效良好,頗得許多企業(yè)人士之肯定。
課程形式: - 講授 - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué) - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)

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