授課專家： [田楊] 授課天數(shù)： 3?天 收費標(biāo)準(zhǔn)： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服 受訓(xùn)對象： 【TTT為誰準(zhǔn)備】
_ 企業(yè)經(jīng)營管理者
如果您是企業(yè)總裁、高管、職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人，通過TTT 的學(xué)習(xí)，助您突
破固有思維，反思常識，感悟經(jīng)營管理新境界；同時認(rèn)識培訓(xùn)是有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，
學(xué)習(xí)引領(lǐng)員工快速成長的有效手段，掌握有效部署培育思路。
_ 職業(yè)教育培訓(xùn)人士
如果您是職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、兼職培訓(xùn)師、教師，通過TTT 的學(xué)習(xí)，您將
深入了解影響訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素，塑造職業(yè)風(fēng)范、訓(xùn)練專業(yè)表達技巧、提升講
授和訓(xùn)練輔導(dǎo)能力，具備系統(tǒng)的課程開發(fā)和教案設(shè)計能力。
_ 人力資源工作者
如果您是行政人事主管、專業(yè)HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管，通過TTT的學(xué)習(xí)，您將了解職
業(yè)訓(xùn)練的最新理念和模式，學(xué)習(xí)選擇培訓(xùn)師的方法，審視組織內(nèi)部培訓(xùn)體系，形
成培育內(nèi)部培訓(xùn)師的基本思路，掌握職業(yè)訓(xùn)練效果評估的基本方法。
_ 培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)人士
如果您是專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)者，通過TTT 的學(xué)習(xí)，您將深入了解有效組織培訓(xùn)課程
的實施手段，建立課程體系的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，認(rèn)識培訓(xùn)師的能力模型和能級，掌握
培訓(xùn)師選拔和培訓(xùn)效果評估方法，深化培訓(xùn)課程的實際效果。
_ 銷售（市場）經(jīng)理
如果您是銷售團隊管理者、分銷渠道管理者、區(qū)域銷售代表，通過TTT 的學(xué)習(xí)，
您將從全新角度認(rèn)識溝通的有效手段，學(xué)習(xí)適用的沖突處理、歧義化解和有向引
導(dǎo)的心法和技巧；提升商務(wù)會議主持、簡報、即席發(fā)表等現(xiàn)場表達和掌控能力；
在銷售渠道管理中運用有效培訓(xùn)的方法，貫徹意圖，復(fù)制成功，提升效益。
_ 行政系統(tǒng)各級管理人員
如果您是各級行政機構(gòu)的管理者，通過TTT 的學(xué)習(xí)，突破迷思，對現(xiàn)象做揭示本
源的觀察分析，活用素材，切中主題，擅做語感結(jié)論，從而使您的公眾影響力原
地提升，達成魅力領(lǐng)導(dǎo)，實效行政。 課程目標(biāo)： “TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程-標(biāo)準(zhǔn)版國際職業(yè)資格認(rèn)證班” 是國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）的職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教程，擁有一套完整的培訓(xùn)系統(tǒng)，在全球130 多個國家和地區(qū)被廣泛傳播。TTT 課程是世界500 強企業(yè)高管修煉公眾感召力的必修課程，也是具有權(quán)威性的國際職業(yè)認(rèn)證。
課程由IPTA授權(quán)主訓(xùn)導(dǎo)師為您專業(yè)講授、傾情分享，不僅幫助職業(yè)培訓(xùn)師實現(xiàn)職業(yè)生涯顛峰突破，而且為企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人、團隊領(lǐng)導(dǎo)人及各級行政管理者提供了一整套有效的訓(xùn)練方法，助您自如地表達，順暢地溝通，讓您的公眾影響力原地提升，從此自信地站在聚光燈下，從容不迫，意氣風(fēng)發(fā)！
在培訓(xùn)界風(fēng)起云涌、各類培訓(xùn)遍地開花的時代， TTT課程也成了經(jīng)常被人模仿的對象，經(jīng)過永不停步地創(chuàng)新與完善，中文版TTT 目前已發(fā)展到5.0 版，創(chuàng)造性推出“全程訓(xùn)練、終身學(xué)習(xí)”的全新訓(xùn)練模型，始終在業(yè)界遙遙領(lǐng)先！課程不僅可以為結(jié)業(yè)學(xué)員提供IPTA認(rèn)證證書，還為認(rèn)證學(xué)員提供終身免費復(fù)訓(xùn)機會*，成為認(rèn)證學(xué)員不斷成長的學(xué)習(xí)平臺。
加入TTT，全國3 萬余名受訓(xùn)學(xué)員、6000 余名認(rèn)證資格職業(yè)培訓(xùn)師、200 多位認(rèn)證教練、14位授權(quán)導(dǎo)師及TTT中文版權(quán)所有人劉子熙導(dǎo)師與您“相伴成長一起飛！” 課程大綱： 課程名稱：《TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程－第一階段：TTT基礎(chǔ)：形神兼?zhèn)?收放自如》
課程時間：
內(nèi)容綱要：

_呈現(xiàn)心法：真性情 平常話 身邊事
_ 培訓(xùn)師的自我管理：
_ 怯場測試及怯場化解
_ 壓力人格模式
_ 壓力分散法
_ 培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范——身手步、看聽說
_ 身形 手勢 步法
_ 眼法：觸訣、罩訣、貼訣
_ 聽法：場意識和反饋
_ 說法：吐歸、含咬、斷連、抑揚、輕重、緩急
_ 培訓(xùn)現(xiàn)場規(guī)劃和環(huán)境優(yōu)化
_ 場地布置與設(shè)備定位
_ 燈光、音響和溫度的調(diào)節(jié)
_ 白板、投影、掛圖、冠能表
_ 培訓(xùn)師職業(yè)形象管理
_ 培訓(xùn)現(xiàn)場表達禁忌

課程名稱：《TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程－第二階段：TTT專業(yè)表達：粗枝大葉 妙趣橫生》
課程時間：
內(nèi)容綱要：

_ 表達心法：探究本源 反思常識
_ 表達技巧：圖、表、數(shù)、字
_ 專業(yè)問答：提問與應(yīng)答技巧
_ 素材與主題：審角度、析素材、定框架、破主題、展論述、結(jié)觀點
_ 精彩點評之道：潤、切、塑
_ 情理并茂
_ 理性話題感性演繹
_ 感性話題理性升華
_ 專業(yè)表達技巧：
_ 捷思漫講
_ 脫口秀
_ 瞬間排比
_ 特定表達：自我介紹、主持、致辭、感言、即席發(fā)表

課程名稱：《TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程－第三階段：TTT編導(dǎo)藝術(shù)：萬物皆著我之色彩》
課程時間：
內(nèi)容綱要：
_ 編導(dǎo)心法：你想我講，我說你要
_ 內(nèi)容設(shè)計的關(guān)鍵及框架
_ 設(shè)計切入點
_ 發(fā)掘價值點
_ 抓住關(guān)鍵點
_ 找到問題點
_ 把握興奮點
_ 重建課程內(nèi)容：同中講出不同
_ 課程講授模型
_ 導(dǎo)入：龍首——先聲奪人
_ 綱要：豬肚——脈絡(luò)層次
_ 演繹：虎背——紋理修飾
_ 資源：豹腰——適切有力
_ 收結(jié)：鳳尾——回味無窮
_ 標(biāo)準(zhǔn)教案的基本模塊
_ 課堂演示稿本
_ 培訓(xùn)師講解稿本
_ 學(xué)員應(yīng)用講義
_ 課堂隨堂講義
_ 培訓(xùn)資源提要（夾片）
_ 備用資源庫
_ 培訓(xùn)行為配置表
_ 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置
_ 時間線
_ 內(nèi)容線
_ 演示線
_ 活動線
_ 效果線
_ 課堂講授的配置——做厚講薄，定活兩便
_ 主明線——缺不得
_ 主暗線——有更好
_ 輔明顯——求充分
_ 輔暗線——保豐富
_ 常用訓(xùn)練形式和訓(xùn)練方法

課程名稱：《TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程－第四階段：TTT進階：學(xué)習(xí)忘我 應(yīng)用無他》
課程時間：
內(nèi)容綱要：
_ TTT 釋義與TTT 定位
_ 教育和培訓(xùn)的區(qū)別
_ 成人學(xué)習(xí)特點和有效訓(xùn)練的職業(yè)應(yīng)對
_ TTT 核心心法：首善、樂從、對接、區(qū)分、感召、分享
_ TTT 訓(xùn)練核心：
_ 學(xué)員有悟——培訓(xùn)主體
_ 老師善化——培訓(xùn)主導(dǎo)
_ 課堂能應(yīng)——培訓(xùn)主場
_ 培訓(xùn)師的職業(yè)角色：
_ 編——培訓(xùn)課程的設(shè)計者
_ 導(dǎo)——培訓(xùn)活動的組織者
_ 演——培訓(xùn)內(nèi)容的表達者
_ 培訓(xùn)師的八大能力模型
_ 課堂表達呈現(xiàn)能力
_ 訓(xùn)練促動能力
_ 問題解答能力
_ 點化點評能力
_ 課堂掌控能力
_ 課程開發(fā)能力
_ 講授方案設(shè)計能力
_ 訓(xùn)練指導(dǎo)能力
_ TTT 學(xué)習(xí)要領(lǐng)：說時似悟 對境生迷
_ 投入多少，收獲多少
_ 參與多深，領(lǐng)悟多深
_ 未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗
_ 敞開心扉，方有心得
_ 職業(yè)心法：本色做人 角色做事
_ 培訓(xùn)效果深化
_ 吸引學(xué)員的技巧
_ 激發(fā)學(xué)員參與的技法
_ 互動氣氛的營造
_ 課堂掌控
_ 非常態(tài)學(xué)員管理
_ 課堂掌控對策
_ 培訓(xùn)時間安排
_ 職業(yè)提升：引導(dǎo)學(xué)員改變行為
_ 評估反饋——四級評估模型
_ 反應(yīng)層評估——觀察學(xué)員課堂反應(yīng)
_ 學(xué)習(xí)層評估——檢視學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果
_ 行為層評估——考核學(xué)員工作表現(xiàn)
_ 結(jié)果層評估——衡量組織績效提升
_ 培訓(xùn)師的能級和成長：
_ 能工：學(xué)未知，教已知——傳術(shù)
_ 巧匠：做已知，教所做——傳法
_ 名師：精已做，創(chuàng)所教——傳道
_ 從常態(tài)到職態(tài)，從刻意到隨意
_ 培訓(xùn)師職業(yè)化成長的五個一
_ TTT 的最高境界 老師介紹：田楊