研修課程
授課專家：
[寇家倫]
授課天數：
2?天
收費標準：
價格面議
開辦周期：
按需開辦，有需要的企業請致電本站客服
受訓對象：
企業各層次管理者以及人力資源、培訓部門負責人。
課程目標：
領導力是一個被眾說紛紜的概念，但無論如何對領導力進行定義，都應該從提升企業績效水平出發，這應該是企業研究領導力開發問題的基點。課程從企業績效角度展開分析，闡述了領導力開發的價值，分析了不同類型企業的領導力戰略，對領導力開發的流程和工具進行詳盡介紹，并且從領導力轉化為企業實際績效的角度闡述了如何提升個體領導力和組織領導力環境的問題。
課程要點
領導力因企業戰略、文化、發展階段不同而具有不同的特點，所以不能認為領導力就是固定的集中能力。領導力開發是深入挖掘企業發展的內在動力的過程，環境無法改變，只能適應，領導力開發就幫助領導者適應外部環境，發現自身能力素質的優勢與不足，提高自身職業能力和素養，為企業持續創造卓越績效的過程。
課程大綱：
課程內容
一、企業成長的源動力 —— 領導力
（一）研究領導力問題的基點—績效
（二）霧里看花—“領導力”
（三）領導力的概念
（四）領導力的三個層次
（五）領導力的五種境界
（六）領導力的五個情境
（七）究竟什么是領導力戰略
二、為什么要開發領導力
（一）何謂“領導力開發”？
（二）領導力開發的價值
三、如何進行領導力開發
（一）領導力開發的框架圖
（二）領導力開發的要件
四、構建個性化的領導力模型
（一）優秀領導者基因—領導力模型
（二）知名企業領導力模型分享
（三）領導力模型的影響因素
（四）構建領導力模型的原則
（五）構建企業領導力模型的過程
（六）高效構建領導力模型的工具
（七）領導力素質指標的結構
（八）構建領導力模型的注意事項
五、建立領導力評價中心技術
（一）為何要評估領導力？
（二）領導力評估工具比較分析
（三）各種具體的領導力評估方法
1.360度反饋問卷
2.行為面談
3.領導力評估問卷
4.指定角色小組討論
5.公文筐測試
6.案例分析
7.管理游戲
六、將領導力轉化為企業實際效益
（一）個體領導力提升
1.領導者類型分析
2.領導力提升需求
3.領導力提升計劃
4.多元化的領導力提升方式
（二）打造領導力發展環境
1.領導力發展環境評估與診斷
2.領導力發展模型
3.影響個體領導力發揮的因素分析
4.領導力發展體系設計
老師介紹：寇家倫
實戰派人才測評與領導力專家，寇老師曾被清大聘為特聘教授、北京大學、中國人民大學、浙江大學等院校總裁和人力資源總監班特邀講師。曾擔任智聯招聘資深專家、時代光華特聘講師等，寇老師還曾長期擔任中國商業聯合會職業經理人研究委員會副秘書長、管理者評價中心主任。
課程形式：
- 講授 - 啟發式、互動式教學 - 小組討論 - 案例分析
寇家倫老師具有豐富的企業人力資源管理經驗與顧問經歷，曾主持或參與了中國數十家知名企業的人才測評、領導力開發等人力資源管理咨詢項目。對人才測評技術在企業人力資源管理的實踐有諸多獨到觀點；并公開出版多部著作，先后著有《人才測評》、《成長型企業人力資源管理》、《人才測評教程》、《人力測評四步曲》、《人才測評實戰》、《卓越領導力開發》等。
寇家倫老師領導他的團隊，利用“勝任力模型開發技術”、“評價與發展中心技術”為多家企業中高層領導者提供了評價與發展服務，在測評過程中基于客戶特點進行個性化的素質模型與測評題目設計，取得顯著成果。寇老師帶領團隊經過多年不懈努力成功開發了“MTS管理者勝任素質測評系統”,該系統已經成為國內最具實用價值的管理者素質評價系統，被多家政府機構及企業引進。寇家倫老師數年來累計在全國20多個城市完成了5萬多人次的企業各層次管理者的測評及培訓發展活動。
授課特點
寇老師與國內知名高校進行著廣泛合作，他所開設的課程惠及了清大、北京大學、中國人民大學、浙江大學等院校的EDP、EMBA、MBA、總裁研修班、人力資源總監班學員數萬人。并與時代光華、智聯招聘、中國人力資源開發研究會等實力機構合作進行全國網絡直播課程與大型巡講活動。在授課過程中案例豐富、語言風趣、精力充沛、善于調動學員參與、課程內容新穎、強調內容實用，在各地反復參加寇老師課程的學員眾多。他注重用通俗的語言剖析復雜的概念，利用豐富的培訓形式表現課程內容，受到了廣大學員的尊敬。
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習
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內容合作：010-62750882項目合作：010-62750882課程咨詢：13910736323（楊老師）
