從技術(shù)走向管理--綜合管理

授課專(zhuān)家： [羅清芳] 授課天數(shù)： 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期： 按需開(kāi)辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 受訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)中新晉升的管理者、企業(yè)擬培養(yǎng)的管理梯隊(duì)人才、從專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位或業(yè)務(wù)崗位進(jìn)入管理崗位的人員、各部門(mén)技術(shù)/產(chǎn)品/研發(fā)/項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；其他具有一定管理職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、技術(shù)/研發(fā)骨干、測(cè)試、QA等 課程目標(biāo)： 本課程總結(jié)和分析從專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題；了解走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變；掌握角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效管理等技能，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)出身的管理人員提升自身的管理能力，從理念到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，幫助專(zhuān)業(yè)技術(shù)者成長(zhǎng)為卓越的管理者。
課程大綱： 【課程大綱】
一、企業(yè)管理目標(biāo)
管理者的作為
管理者的境界
二、從專(zhuān)業(yè)技術(shù)到管理的必要性認(rèn)知
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員成為管理人員的必備條件
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與管理人員的主要區(qū)別
從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢(shì)
三、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變成為管理者的5個(gè)障礙
1、思維方式
2、事無(wú)巨細(xì)
3、單打獨(dú)斗
4、謹(jǐn)依計(jì)劃行事
5、語(yǔ)言溝通偏弱
四、企業(yè)管理癥結(jié)探析
1、重技術(shù)輕管理
2、“短期效益”導(dǎo)致人員結(jié)構(gòu)失衡
3、考核與晉升偏頗，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與管理能力培養(yǎng)不均衡
4、領(lǐng)導(dǎo)繁忙，屬下清閑，效率不高
5、授權(quán)不夠，屬下滯長(zhǎng)，抱怨不斷
6、情面為重，團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力
7、角色偏差，屁股決定了腦袋
8、慣性驅(qū)使，終造成惡性循環(huán)
五、管理者5項(xiàng)基本技能
1、溝通——心態(tài)與技巧
2、領(lǐng)導(dǎo)力——跟隨者的步伐
3、授權(quán)——實(shí)質(zhì)與宜忌
4、執(zhí)行——要素與境界
5、激勵(lì)——原則與技巧
l 技能訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御力
六、離職管理與特性化管理
1、離職管理
2、2/8法則在管理中的運(yùn)用
3、尊重個(gè)性，因人而異
l 心理測(cè)試：自我分析評(píng)估
七、管理者面對(duì)的4大問(wèn)題和4個(gè)辦法
4大問(wèn)題
1、做什么——屬下每個(gè)崗位的職責(zé)目標(biāo)
2、怎樣做——工作方法與控制
3、做好了——給予激勵(lì)
4、能否做得更好——績(jī)效改善
4個(gè)辦法
1、講給他聽(tīng)
2、他給你講
3、做給他看
4、他做你看
l 技能訓(xùn)練：高效管理表單應(yīng)用
八、管理者的6個(gè)好習(xí)慣
1、追求結(jié)果
2、大局觀念
3、以市場(chǎng)為導(dǎo)向
4、成本概念
5、賞罰分明
6、善于總結(jié)與提高
九、基于企業(yè)戰(zhàn)略的績(jī)效管理
領(lǐng)會(huì)企業(yè)戰(zhàn)略
管理者的角色與責(zé)任
設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的原則
設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的要素
l 基于戰(zhàn)略的KPI與CPI的運(yùn)用
十、常用績(jī)效考評(píng)法與標(biāo)桿學(xué)習(xí)
排序法
平行比較法
硬性分布法
定位等級(jí)評(píng)價(jià)法
關(guān)鍵事件法
目標(biāo)管理MBO
關(guān)于平衡記分卡
標(biāo)桿企業(yè)績(jī)效文化研討
十一、團(tuán)隊(duì)考評(píng)結(jié)果的利用
團(tuán)隊(duì)考評(píng)結(jié)果管理
績(jī)效考評(píng)結(jié)果的處理方法
怎樣區(qū)別對(duì)待考評(píng)成績(jī)好與不好的員工
團(tuán)隊(duì)的4個(gè)管理指標(biāo)
十二、團(tuán)隊(duì)成員與自我職業(yè)生涯管理
雙階梯職業(yè)通道模型
為企業(yè)梯隊(duì)建設(shè)做貢獻(xiàn)
自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
自我職業(yè)生涯管理與修煉
十三、角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與總結(jié)
十四、管理者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)途徑
老師介紹：羅清芳

課程形式： - 講授 - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué) - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)