授課專家： [唐惠玲] 授課天數： 2?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業請致電本站客服 受訓對象： 對此課程感興趣的客戶。 課程目標： 1、通過很細致的現場演練、點評、要點講授，讓學員能夠理解要點并應用，保證融入到自己的課程
2、掌握演講、表達的各種語言、非語言實用技能，掌握互動的各種手段，提高講師的形體氣質，從而提高感染力和親和力
3、掌握如何應對演講過程中的突發情況、提高講師的觀察力、應變能力、控場能力
4、掌握如何應用素材達成演講效果、提高講師自主設計、營造戲劇性教學氣氛的能力
課程大綱： 前言：重點
1、引導大家認識到提高培訓演講技能對大家的意義
2、演講互動：
每組幾位學員上臺做二分鐘的自我介紹、設立哼哈官、計時官
提示學員在演講中如何能消除綴語的方式
3、演講互動：
每組幾位學員上臺做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對學員的表現對演講的基本要求一一點評
4、針對現場學員表達的情況分析導致演講失敗的原因
5、互動：
指導學員如何克服講課的緊張情緒、并現場演練

第一講培訓師應具備的觀念與條件
培訓師應該有的綜合的個人能力
·表達能力
·專業技能
·激勵能力
·制作能力
·反應能力
·學習能力
培訓師的風格定位
·領導型風格
·學者型風格
·幽默型風格
·實用型風格
·技術型風格
·互動：引導學員分析自己的風格、每組代表上臺
培訓師需要掌握的成人學習心理
培訓師需要掌握的成人排斥學習的原因
培訓現場針對不同類型的聽眾如何應對
·順從的聽眾
·希望引人注目的聽眾
·個人英雄
·消極的聽眾
·依賴型的聽眾
·沉默的聽眾

第二講消除公眾講話時的緊張感---訓練良好的演講能力重點
組織辯論賽訓練法
·辯論賽的實施流程
·辯論賽的題目選擇
·辯論賽現場演練
組織無領導小討論訓練法
·無領導小討論的實施流程
·無領導小討論的題目選擇是難點
·無領導小討論的打分方式
·無領導小討論現場演練
組織頭腦風暴法訓練
·頭腦風暴的實施流程
·頭腦風暴實施與無領導小組討論法的區別
·頭腦風暴現場演練

第三講在培訓前需要做的準備重點
現場用的ＰＰＴ設計、使用
PPT使用原則
培訓場地布置要點
培訓師的心理準備
·了解學員需求
·掌握學員特點
·擅于給學員分類
·做好改變準備
·根據現場突發情況改變
培訓師應該具備的身理準備
培訓師應該具備的專業形象
·衣著
·發型
·站姿
·飾品
·表情
·互動：形象的實例分析
培訓師應該如何結合演講主題做好素材準備
***圖片圖表
音樂
***視頻
視頻處理工具
道具
互動：帶動學員結合自己主講課應用每一種素材的實例

第四講培訓師的表達技巧訓練重點
培訓師上下場方式
·互動：帶動學員現場演練
培訓師的肢體語言
·培訓師基本動作要領
·培訓師話筒的運用
·站姿、步態、手語、眼神
·語言規范
·音調、輕重、節奏、停頓
·感性語言訓練
·互動：帶動學員現場演練
培訓師的發聲技巧
·互動：帶動學員練氣
**消除口頭禪、尾音的辦法演習
培訓師的眼神技巧
·欣賞的目光的意義
·互動：全員演練欣賞的目光
·幾種眼神的演示

第五講培訓師應當掌握的互動手段--環境掌控訓練重點
如何應對突發情況
內容錯漏如何控制
氣氛沉悶如何控制
學員私語如何控制
不斷發問如何控制
提問不答如何控制
課堂混亂如何控制
低估或誤判學員的需求如何調整
遭遇高手如何控制
學員睡覺如何控制
如何預防忘稿
內容與學員的需求不對口如何處理
互動：以上各情況均一一組織學員現場模擬演示

第六講培訓師方式、教學方式解析
三大類方法解析：
·直接傳授型培訓法
·實踐型培訓法
·參與型培訓法
案例分析法
·此法的優點
·實施難點
事件處理法
·此法的優點
·實施難點

第七講培訓師設計課程的結構、邏輯性把握重點
開場方式
·開場破冰意義及方法
·破冰的方法解析
·根據現場情況找到對應的方法
·互動：破冰游戲案例演示
中場控制
·培養全場口語化的習慣
·內容的展開如何用數字法
·如何提高表達的邏輯性
·現場提問的好處
·如何把握演講的節奏
結束時的結局方法訓練
·結局的重要性
·發人深思法
·音樂感染法
·注意細節—余音繚繞
**結局音樂演示
鼓勵期望法
學員總結法
·互動：演示
講師總結法
·互動：演示

第八講互動、控場手段---游戲的運用
破冰游戲分析
暖場游戲分析
溝通游戲分析
團隊游戲分析
領導力游戲分析
啟發類游戲分析
互動：各游戲均一一組織學員現場模擬、指導運用要點
老師介紹：唐惠玲

課程形式： - 講授 - 啟發式、互動式教學 - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習