生產(chǎn)工程師（PE）技能提升研修班--生產(chǎn)管理

授課專家： [何健] 授課天數(shù)： 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 受訓(xùn)對(duì)象： PE工程師、IE工程師、研究開發(fā)人員、生產(chǎn)管理人員、生產(chǎn)技術(shù)人員、具有技術(shù)改善責(zé)任的現(xiàn)場(chǎng)干部。
課程目標(biāo)： 認(rèn)知生產(chǎn)工程師的角色，明確現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性和工作職責(zé)，引入生產(chǎn)技術(shù)工程師核心理念，
? 了解現(xiàn)代生產(chǎn)管理的特征，改進(jìn)傳統(tǒng)的生產(chǎn)工作方式，建立一個(gè)系統(tǒng)完善的制造結(jié)構(gòu)；
? 掌握PE的分析方法和簡(jiǎn)化作業(yè)的技巧，以過程改善帶動(dòng)結(jié)果改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)改善；
? 明確企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，減少浪費(fèi)，降低成本，確保質(zhì)量、成本及交期。
? 為廣大PE工作者或即將投身于PE的有志之士提供一次難得的經(jīng)驗(yàn)交流的技能提升機(jī)會(huì)。 課程大綱： 第一篇　PE工程師的職責(zé)和能力要求
? PE工程師角色定位
? PE工程師與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別
? PE工程師工作內(nèi)容
? PE工程師崗位的特殊性探突索
? PE崗位職業(yè)化特點(diǎn)

第二篇　PE分析手法研究
? 程序分析：定義、目的、原則、技巧
? ECRS分析原則：排除、結(jié)合、交換、簡(jiǎn)化
? WHY—WHY分析手法
? 5W2H改善方法　　
? 五大現(xiàn)象分析
? 作業(yè)、搬運(yùn)、檢查、停滯、貯存分析
? 工藝、作業(yè)、動(dòng)作分析及案例分析

第三篇　新產(chǎn)品導(dǎo)入三階段及把握要點(diǎn)
? 樣品制作階段工程確認(rèn)
? 特殊特性識(shí)別與可操作性
? 試生產(chǎn)階段技術(shù)支持　
? 過程能力評(píng)估
? 批量生產(chǎn)階段過程中的現(xiàn)場(chǎng)問題解決
? PE在各階段的職責(zé)

第四篇　PE的標(biāo)準(zhǔn)化職責(zé)及實(shí)施
? PDCA與SDCA　　
? 工藝標(biāo)準(zhǔn)化
? 工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化
? 標(biāo)準(zhǔn)的主要特征　　　
? 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化　
? 生產(chǎn)線平衡效率

第五篇　現(xiàn)場(chǎng)管理與改善
? 就地解決生產(chǎn)突發(fā)事故
? 善用修理進(jìn)行失效分析
? 如何縮短換線換模時(shí)間
? 改善的12大技巧
? 現(xiàn)場(chǎng)改善的3S：?jiǎn)渭兓?、?biāo)準(zhǔn)化、專門化
? 現(xiàn)場(chǎng)的4檢查與5S管理
? 現(xiàn)場(chǎng)目標(biāo)管理與可視化管理
? 改善的方法、步聚、技巧與案例分析

第六篇 案例分析及PE角色扮演
? PE職責(zé)功能表展開
? 橫向溝通小組
? PE在糾正與預(yù)防過程中的角色定位
老師介紹：何健