授課專家： [胡立] 授課天數(shù)： 1?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期： 按需開(kāi)辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 課程大綱： 認(rèn)清自我，放眼未來(lái)――督導(dǎo)管理者的角色和挑戰(zhàn)
管理者的基本認(rèn)知
有效管理必需的技能
轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――督導(dǎo)管理者的來(lái)源
從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變
定位――不斷改進(jìn)的督導(dǎo)管理者職位
超越自我――督導(dǎo)管理者面臨的挑戰(zhàn)
統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)模型展示
有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵
“共享式管理”激發(fā)組織由下至上的活力和動(dòng)力
如何實(shí)現(xiàn)情景領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)者角色
管理運(yùn)籌的六個(gè)基本原理
關(guān)于團(tuán)隊(duì)信任
團(tuán)隊(duì)文化的“輪胎效應(yīng)”
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的幾個(gè)步驟
讓你的職員自動(dòng)自發(fā)
建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)文化
合理化制度的建立與完善
提高士氣的三個(gè)措施
強(qiáng)化執(zhí)行力流程的九個(gè)環(huán)節(jié)
管理者該如何扮演強(qiáng)有力的執(zhí)行角色？
思考：事情到底是誰(shuí)搞砸的？
執(zhí)行對(duì)管理者的要求
執(zhí)行對(duì)員工的要求
哪些行為決定你是否有執(zhí)行力呢？
如何分配工作和督促執(zhí)行？
如何正確掌握上層的指示
如何有效分派工作任務(wù)
認(rèn)可分配給手下員工的工作重要性
規(guī)劃給員工分配工作任務(wù)的戰(zhàn)略
給員工成功完成工作任務(wù)的機(jī)會(huì)
在給員工分配工作任務(wù)時(shí)檢查自己的個(gè)人動(dòng)機(jī)
如何運(yùn)用工作改善程序提高效率
如何進(jìn)行追蹤考核確保成果
如何利用數(shù)據(jù)提升效率
如何用更少時(shí)間做更多事
員工輔導(dǎo)——如何培養(yǎng)員工技能
管理者訓(xùn)導(dǎo)技巧以冷靜、客觀、認(rèn)真態(tài)度執(zhí)行
輔導(dǎo)員工的關(guān)鍵
輔導(dǎo)者-訓(xùn)練者
訓(xùn)練者的三條指導(dǎo)原則
理想訓(xùn)練者的模式
有效訓(xùn)練-從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看
員工輔導(dǎo)與強(qiáng)化
給下屬的一支興奮劑――有效激勵(lì)
員工的需求分析
員工的發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
建立員工的自我激勵(lì)機(jī)制與自信心培養(yǎng)
員工士氣的激勵(lì)理論
激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
典型員工的典型激勵(lì)方式
如何利用無(wú)形手段實(shí)現(xiàn)員工激勵(lì)
如何有效避免激勵(lì)過(guò)程中的負(fù)面效應(yīng)
運(yùn)用你身邊的財(cái)富――－有效授權(quán)技巧
有效授權(quán)的程序
督導(dǎo)管理者授權(quán)的原因
督導(dǎo)管理者不實(shí)施授權(quán)的原因
有效授權(quán)的常見(jiàn)問(wèn)題與障礙
無(wú)效授權(quán)：一種解決的方法
員工績(jī)效管理
員工績(jī)效管理的循環(huán)：計(jì)劃、輔導(dǎo)、考核、改進(jìn)
制定計(jì)劃：計(jì)劃與目標(biāo)、目標(biāo)的來(lái)源、目標(biāo)的特點(diǎn)、目標(biāo)的分解、小組練習(xí)（設(shè)定目標(biāo)）
輔導(dǎo)實(shí)施：輔導(dǎo)的重要性、輔導(dǎo)重點(diǎn)、輔導(dǎo)的方法、小組討論（輔導(dǎo)的難點(diǎn)）
考核評(píng)估：考核的意義、目的、考核方法、考核面談、小組討論（面談的難點(diǎn)）
績(jī)效改進(jìn)：改進(jìn)的意義、含義、管理者個(gè)人的改進(jìn)、管理者下屬的改進(jìn)
老師介紹：胡立