授課專家： [講師待定] 授課天數(shù)： 1?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 課程大綱： 學(xué)習(xí)大師2.0?
《賦智啟能：提升組織學(xué)習(xí)力》

如何提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力？
如何進(jìn)行有效的組織學(xué)習(xí)？
如何突破組織的學(xué)習(xí)障礙？
如何改善組織的學(xué)習(xí)文化？
如何了解組織的學(xué)習(xí)型態(tài)？
如何使組織實(shí)現(xiàn)自我超越？
如何使組織學(xué)習(xí)更有策略？
如何全面提升組織學(xué)習(xí)力？
……

? 課程背景
《賦智啟能：提升組織學(xué)習(xí)力》

學(xué)習(xí)力是組織的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。正如杰克?韋爾奇所言 “一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力，是其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心，恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)與影響巨大、以社交為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，正成為公司成長(zhǎng)的基本戰(zhàn)略。事實(shí)上，營(yíng)造一種使員工沉浸其中的氣氛，使公司成為一個(gè)創(chuàng)新為指向的‘學(xué)校’，使工作成為‘被支付報(bào)酬的學(xué)習(xí)’。”本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用相關(guān)方法、步驟與技巧，解決以往課程不夠全面、深入的弱點(diǎn)。如何提升組織學(xué)習(xí)力是本課程解決的主要問(wèn)題。

本課程包含學(xué)習(xí)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力、什么是學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、組織學(xué)習(xí)的三個(gè)層次、
組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織、組織學(xué)習(xí)與組織文化、組織學(xué)習(xí)的方式、組織學(xué)習(xí)力的三大要件、
組織的學(xué)習(xí)型態(tài)、提升組織學(xué)習(xí)力的步驟、提升組織學(xué)習(xí)力的策略、組織學(xué)習(xí)的案例分析共十二個(gè)部分內(nèi)容。首先介紹學(xué)習(xí)力是核心能力等，第二部分介紹學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)及分類等；第三部分介紹組織學(xué)習(xí)的概念、要素、原則及作用等；第四部分介紹單環(huán)學(xué)習(xí)、雙環(huán)學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)；第五部分介紹與學(xué)習(xí)型組織的關(guān)系；第六部分介紹與組織文化的聯(lián)接；第七部分介紹組織學(xué)習(xí)的具體方式；第八部分介紹組織學(xué)習(xí)要件、障礙及應(yīng)對(duì)；第九部分介紹組織的學(xué)習(xí)型態(tài)；第十部分介紹組織學(xué)習(xí)的四個(gè)步驟；第十一部分介紹組織學(xué)習(xí)的主要方法策略；第十二部分介紹相關(guān)案例。全面快速掌握組織學(xué)習(xí)力相關(guān)知識(shí)和技能。

該課程分為：完整版（1天）和精華版（半天）。

本課程建議為《學(xué)習(xí)大師2.0之組織學(xué)習(xí)系列課程》之一，也可以與《創(chuàng)新基石：學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》及《榜樣力量：標(biāo)桿學(xué)習(xí)工作坊》組合。

? 課程收益
? 深入了解組織學(xué)習(xí)的理論知識(shí)
? 掌握組織學(xué)習(xí)的精髓及方法
? 了解組織如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)
? 掌握打造組織力的步驟方法
? 課程特色
? 實(shí)戰(zhàn)性：結(jié)合組織學(xué)習(xí)的基本知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行演練，使學(xué)以致用。
? 完整性：將知識(shí)工具和方法技能流程化、模塊化、體系化。
? 系統(tǒng)性：讓學(xué)員知其然更知其所以然，幫助學(xué)員理清思路，做到融匯貫通。
? 互動(dòng)性：課程內(nèi)容活潑，注重雙向溝通，以學(xué)員為中心，盡情享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
? 授課方式
? 頭腦風(fēng)暴：在討論中激發(fā)潛力，并相互學(xué)習(xí)
? 案例討論：剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，提問(wèn)針對(duì)性強(qiáng)，充分啟發(fā)學(xué)員
? 角色扮演：Learning by doing，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的
? 視頻短片：通過(guò)精彩視頻片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)
? 游戲互動(dòng)：將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟
? 情景分析：運(yùn)用圖片、聲頻、視頻等多媒體教學(xué)方式模擬各種情景，在比較中學(xué)習(xí)
? 導(dǎo)師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)員理解
? 經(jīng)驗(yàn)分享：復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)課程中的精彩內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)

說(shuō)明：本課程是主題應(yīng)用型課程，強(qiáng)調(diào)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。在企業(yè)內(nèi)部組織培訓(xùn)時(shí)，須提供相應(yīng)的演練環(huán)境或設(shè)備，建議可在專門的培訓(xùn)教室進(jìn)行。

? 課程對(duì)象
☆ 總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理人員
☆ 職能部門人員、骨干員工
☆ 人力資源及培訓(xùn)部門人員
☆ 對(duì)學(xué)習(xí)型組織及組織學(xué)習(xí)關(guān)注的相關(guān)人員
? 課程人數(shù)
課程參加人數(shù)適宜為20~40人。

? 課程提綱
第一單元 學(xué)習(xí)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力
? 討論：學(xué)習(xí)與變化
? 杰克?韋爾奇如是說(shuō)……
? 樹根理論的啟示
? 學(xué)習(xí)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力

第二單元 什么是學(xué)習(xí)
? 討論：什么是學(xué)習(xí)
? 學(xué)習(xí)的概念
? 學(xué)習(xí)的涵義
? 學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
? 學(xué)習(xí)的分類
? 正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)之比較

第三單元 組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)
? 組織學(xué)習(xí)的概念
? 組織學(xué)習(xí)的三個(gè)層面
? 組織學(xué)習(xí)的定位
? 組織學(xué)習(xí)的六大要素
? 組織學(xué)習(xí)的四項(xiàng)原則
? 組織學(xué)習(xí)的四個(gè)步驟
? 組織學(xué)習(xí)的作用

第四單元 組織學(xué)習(xí)的三個(gè)層次
? 組織學(xué)習(xí)的層次
? 單環(huán)學(xué)習(xí)（single-loop learning）
? 雙環(huán)學(xué)習(xí)（double learning）
? 再學(xué)習(xí)（deutero learning -loop）
? 組織學(xué)習(xí)層次關(guān)系圖

第五單元 組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織
? 學(xué)習(xí)型組織的概念
? 學(xué)習(xí)型組織的三項(xiàng)要素
? 學(xué)習(xí)型組織的七項(xiàng)特征
? 組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織的關(guān)系

第六單元 組織學(xué)習(xí)與組織文化
? 組織文化的涵義
? 組織學(xué)習(xí)與組織文化
? 組織的學(xué)習(xí)文化
? 組織學(xué)習(xí)文化的四項(xiàng)內(nèi)涵
? 組織學(xué)習(xí)文化的八大要素
? 組織學(xué)習(xí)文化的十大特征
? 組織學(xué)習(xí)文化的五大方向
? 組織學(xué)習(xí)文化的六項(xiàng)評(píng)估

第七單元 組織學(xué)習(xí)的方式
? 組織學(xué)習(xí)的方式
? 組織學(xué)習(xí)的兩大方向
? 開發(fā)新領(lǐng)域與善用既有機(jī)會(huì)之比較
? 組織學(xué)習(xí)的兩大來(lái)源
? 親身體驗(yàn)與借鏡他人之比較
? 組織學(xué)習(xí)的四種方式
? 組織學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用情況

第八單元 組織學(xué)習(xí)力的三大要件
? 組織學(xué)習(xí)能力的三大要件
? 造成組織學(xué)習(xí)障礙的主要原因
? 組織學(xué)習(xí)障礙及解決辦法
? 學(xué)習(xí)力評(píng)估4P模型
? 案例：三星電子正視理想與實(shí)際表現(xiàn)的差距

第九單元 組織的學(xué)習(xí)型態(tài)
? 組織的學(xué)習(xí)型態(tài)
? 討論：評(píng)估你所在組織的學(xué)習(xí)型態(tài)

第十單元 提升組織學(xué)習(xí)力的步驟
? 打造組織學(xué)習(xí)力的四個(gè)步驟

第十一單元 提升組織學(xué)習(xí)力的策略
? 提升組織學(xué)習(xí)力的重要策略
? 學(xué)習(xí)型組織的六項(xiàng)修練
? 發(fā)展學(xué)習(xí)社群
? 組織的標(biāo)竿學(xué)習(xí)
? 建立最佳實(shí)踐
? 讀書分享會(huì)
? 構(gòu)建組織學(xué)習(xí)門戶
? 學(xué)習(xí)策略聯(lián)盟

第十二單元 組織學(xué)習(xí)的案例分析
? 案例：GE公司的“考驗(yàn)活動(dòng)”
? 案例：波音公司“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”
? 案例：西門子的“案例研究”
? 案例：摩托羅拉的混合培訓(xùn)課程
? 基業(yè)長(zhǎng)青的四大秘訣
? 組織環(huán)境、學(xué)習(xí)能力及經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)的關(guān)系

說(shuō)明：以上為完整版（1天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（半天）及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。
老師介紹：

課程形式： - 講授 - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué) - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)