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研修課程
內(nèi)訓(xùn)
授課專家:
[朱彥澤]
授課天數(shù):
2?天
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):
價(jià)格面議
開(kāi)辦周期:
按需開(kāi)辦,有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服
課程目標(biāo):
◎ 由內(nèi)而外的改變自己的習(xí)慣,從而改變行為模式。以 達(dá)到效能提升的目的。
◎ 大幅提高自信,創(chuàng)建良好的信念,以便產(chǎn)生自尊、自 重與自制力,并且內(nèi)心平和。
◎ 幫助你不再讓別人影響情緒,反而更能接受改變。提 高學(xué)習(xí)和自我完善的能力。
◎ 能夠幫助你重建以往惡化、甚至斷絕的人際關(guān)系。原 來(lái)不錯(cuò)的交情則更為堅(jiān)固。
◎ 教會(huì)你學(xué)習(xí)的方法,以不斷更新的態(tài)度面對(duì)所有挑戰(zhàn)。
◎ 明確目標(biāo),不停轉(zhuǎn)變。最后得到完美的轉(zhuǎn)型。不斷提 升自身才干和能耐。
◎ 通過(guò)個(gè)人效能提升,達(dá)到團(tuán)體效能提升。
課程大綱:
習(xí)慣一:積檄主動(dòng)
主動(dòng)積極即采取主動(dòng),為自己過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)的行為負(fù)責(zé),并依據(jù)原則及價(jià)值觀,而非情緒或外在環(huán)境來(lái)下決定。主動(dòng) 積極的人是改變的催生者,他們揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色,不抱怨別人,發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦——自覺(jué)、良知、想像力 和自主意志,同時(shí)以由內(nèi)而外的方式來(lái)創(chuàng)造改變,積極面對(duì)一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命,這也是每個(gè)人最基本的決定。
習(xí)慣二:以終為始
所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造——先是在腦海里醞釀,其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造。個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)和組織在做任何計(jì)劃時(shí),均 先擬出愿景和目標(biāo),并據(jù)此塑造未來(lái),全心投注于自己最重視的原則、價(jià)值觀、關(guān)系及目標(biāo)之上。對(duì)個(gè)人、家庭或組織而言, 使命宣言可說(shuō)是愿景的最高形式,它是主要的決策,主宰了所有其他的決定。領(lǐng)導(dǎo)工作的核心,就是在共有的使命、愿景和 價(jià)值觀之后,創(chuàng)造出一個(gè)文化。
習(xí)慣三:要事第一
要事第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造,是夢(mèng)想(你的目標(biāo)、愿景、價(jià)值觀及要事處理順序)的組織與實(shí)踐。次要的事不必?cái)[在第一,要事 也不能放在第二。無(wú)論迫切性如何,個(gè)人與組織均針對(duì)要事而來(lái),重點(diǎn)是,把要事放在第一順位。
習(xí)慣四:雙贏思維
雙贏思維是一種基于互敬,尋求互惠的思考框架與心意,目的是更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富及資源,而非患不足的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。 雙贏即非損人利己(贏輸),亦非損己利人(輸贏)。我們的工作伙伴及家庭成員要從互賴式的角度來(lái)思考(“我們”而非“我”)。 雙贏思維鼓勵(lì)我們解決問(wèn)題,并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法,是一種資訊、力量、認(rèn)可及報(bào)酬的分享。
習(xí)慣五:知彼解己
當(dāng)我們舍棄回答心,改以了解心去聆聽(tīng)別人,便能開(kāi)啟真正的溝通,增進(jìn)彼此關(guān)系。對(duì)方獲得了解后,會(huì)覺(jué)得受到尊重與 認(rèn)可,進(jìn)而卸下心防,坦然而談,雙方對(duì)彼此的了解也就更流暢自然。知彼需要仁慈心;解己需要勇氣,能平衡兩者,則可 大幅提升溝通的效率。
習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效
統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇——即非按照我的方式,亦非遵循你的方式,而是第三種遠(yuǎn)勝過(guò)個(gè)人之見(jiàn)的辦法。它是互相 尊重的成果——不但是了解彼此,甚至是稱許彼此的差異,欣賞對(duì)方解決問(wèn)題及掌握機(jī)會(huì)的手法。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭 統(tǒng)合綜效的利基,能使整體獲得一加一大于二的成效。
習(xí)慣七:不斷更新
不斷更新談到的是,如何在四個(gè)基本生活面向(生理、社會(huì)/情感、心智及心靈)中,不斷更新自己。這個(gè)習(xí)慣提升了其他 六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施效率。對(duì)組織而言,七習(xí)慣提供了愿景、更新及不斷的改善,使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài),并邁向新的成長(zhǎng) 之徑。對(duì)家庭而言,七習(xí)慣透過(guò)固定的個(gè)人及家庭活動(dòng),使家庭效能升級(jí),就像建立傳統(tǒng),使家庭日新月異,即是一例
老師介紹:朱彥澤
? CELEMI認(rèn)證沙盤(pán)模擬課程講師
? 美國(guó)ZFORCE沙盤(pán)首席授權(quán)講師
朱彥澤博士課程充滿風(fēng)趣,擅長(zhǎng)將課程中最困難的東西抽絲剝繭般解釋給學(xué)員聽(tīng),還讓他們聽(tīng)的津津有味。作為一位培訓(xùn)者,朱老師認(rèn)為培訓(xùn)目標(biāo)不僅是“知道”,而是要“會(huì)做”,為課程配套了教練式的工具,讓學(xué)員學(xué)以致用。作為一位演講者,朱老師認(rèn)為課堂就是舞臺(tái),將自己對(duì)表演的愛(ài)好充分施展在講臺(tái)上,課程熱情幽默、發(fā)人深思。
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)
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