中層管理者的領導力提升--人力資源

授課專家： [尚豐] 授課天數： 1?天 收費標準： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業請致電本站客服 受訓對象： 中層領導 課程目標： 加強中層管理者的角色定位與轉換
提升中層管理者的領導力、執行力水平
提升中層管理者的人員團隊管理實操能力 課程大綱： 第一部分 中層管理者的個人領導力建設——正確的角色轉換，避免成為“精神病患者”
中層管理者的思維轉變——理解管理與領導的區別
職業化中層管理者的角色認知——中層管理者的“六大”標準角色
讓下屬感覺“可預期”——下屬需要知道上級領導的要求是什么
團隊“服務兵”——管理者需具備差異化服務意識，與下屬配合解決問題
理解授權——從授能到授責到授權，讓60向+20轉變，讓-20自動離開
協助下屬成長——他好你才好，如果想培養一個人，你要讓其“立功”
共同的價值觀——能夠營造團隊中的歸屬情感與文化情感
廣聽下屬建言——行家一出手，才知有沒有
中層管理者應有的實際作為——規范自身管理動作
思想自省化——具備you/me/how思維
問題手冊化——讓方法自行復制
問題引導化——讓下屬自己成長
培訓豐富化——讓下屬開始“主動”
溝通模式化——讓下屬得到認同
第二部分 中層管理者團隊領導能力提升——讓團隊成型，實現整體目標提升
中層管理者的人員領導藝術體現——選人、育人、留人
尋找責任比能力更強的人——人品最重要，心術正
了解下屬的人際風格——做好針對性引導與激勵
80/90后的管理藝術——開誠布公+魅力展示
優秀員工的快速復制——他好你才好，不然大家一起變老
如何合理地留住你的員工——競爭情感、歸屬情感、文化情感
除了錢，員工還需要什么——理解員工的“六大渴望”
中層管理者的情境型領導力打造
何謂“情境領導力”模型
員工的四種狀態分類——R1+R2+R3+R4
領導模式的四種分類——S1+S2+S3+S4
情境領導力的使用步驟
案例分析
中層管理者的溝通能力打造
溝通的定義：向上溝通、向下溝通、平行溝通
溝通的四個區域：公開區域、隱蔽區域、盲點區域、未知區域
積極地尋求反饋、積極地給予反饋
“溝通反思環”原理及練習
實施團隊管理溝通的“三同步”法——意識、情緒、狀態
四類下屬的不同溝通策略——強勢肯定型、感覺良好型、做事小心型、拒絕排斥型
四類下屬在團隊中的共生關系——為什么說：團隊成員之間屬于“一物降一物”？
組合一流團隊，形成團隊作戰的意識與人員布局
你想雇傭一個人的“手”，但其總是“整個人”一起來的
如何降伏團隊中的“野馬”與“妖魔員工”
激發他潛能的95%，讓其在協作的過程中享受滿足感
攻心為上 + 讓知足感讓其敬業
一架天平兩邊平衡
如何加強對優秀團隊成員的細節管理
管理學就是心理學——錢重要，但需要達到員工內心所期望的狀態
尋找團隊成員比自己還要強的積極品質——搖好我們的“羽毛扇”
實施“TOP10”排行榜，抓兩頭，放中間，周而復始——滾動式管理
偶爾護起團隊成員的“短”，贏得下屬感激——迂回式管理
提升管理命令有效性——大小互補、關注對手、任務數字、剛柔并用
如何消除團隊發展過程中產生的“多種矛盾”——全程案例解析
工作任務的冷酷 Vs 人文關懷的溫暖
團隊目標 Vs 個人目標
團隊整體任務 Vs 人員個人薪酬
人員個人能力 Vs 團隊提升職位
目標置換 Vs 整體妥協
如何有效激勵團隊成員實現更佳的工作目標
為什么要做團隊激勵——創建和諧團隊氛圍，實現團隊整體提升
方法一：團隊獎金法——必須一個團隊里面所有人都達到指標
方法二：大人物引導法——如何激勵無提升機會的員工
方法三：正反結合法——如何實施隱性激勵與引導
方法四：夢想劇場法——如何滿足下屬靈魂深處的需要
方法五：親筆書信法——用正式的方法激蕩下屬的內心
方法六：突擊核查法——既然雙方都愿意，何樂而不為
方法七：開心鑼鼓法——形成團隊特有的競爭氛圍與情感
方法八：危機意識法——如何讓下屬積極的自行尋找其不可替代性
第三部分 課程總結 老師介紹：尚豐