QC小組活動(dòng)--綜合管理

授課專(zhuān)家： [洪劍坪] 授課天數(shù)： 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期： 按需開(kāi)辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 受訓(xùn)對(duì)象： 質(zhì)量管理人員、高/中/基層干部 課程大綱： 第一講qc小組活動(dòng)概述
一、qc小組的定義與宗旨
1、qc小組定義的四層含義
2、qc小組的宗旨
3、qc小組推行四大模塊及十三大步驟
二、qc小組的組建原則
1、自愿參加，自愿結(jié)合
2、自上而下，上下結(jié)合
3、實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際
4、靈活多樣，不拘一格
三、qc小組課題的分類(lèi)
1、現(xiàn)場(chǎng)型課題
2、攻關(guān)型課題
3、管理型課題
4、創(chuàng)新型課題

第二講工具篇
一、老QC七大手法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、QC七大手法簡(jiǎn)介、QC七大手法常應(yīng)用在哪些工序
2、檢查表的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
3、如何利用層別對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、案例分析
4、柏拉圖的起源、柏拉圖的制作、案例練習(xí)
5、因果圖的制作、應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法對(duì)制程中的問(wèn)題進(jìn)行分析
6、將因果法與5W2H分析法、8D問(wèn)題解決法進(jìn)行組合應(yīng)用
7、直方圖制作和應(yīng)用、案例練習(xí)
8、如何利用散布查找問(wèn)題產(chǎn)生的根源、案例分析
二、新QC七大手法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、關(guān)聯(lián)圖的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
2、系統(tǒng)圖法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
3、親和圖法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
4、頭腦風(fēng)暴法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
5、矩陣圖法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
6、PDPC法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)
7、箭條圖法的制作步驟和實(shí)際應(yīng)用、案例練習(xí)

第三講技巧篇
1、QC成果報(bào)告的編寫(xiě)
2、QC成果報(bào)告編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題
3、QC成果材料
第四講QC小組活動(dòng)成果
一、QC小組活動(dòng)成果類(lèi)型
一類(lèi)是“有形成果”：“有形成果”，主要是指那些可以用物質(zhì)或價(jià)值形式表現(xiàn)出來(lái)，通常能直接計(jì)算其濟(jì)效益的成果。
一類(lèi)是“無(wú)形成果”：“無(wú)形成果”，是與“有形成果”相對(duì)而言的，通常是難以用物質(zhì)或價(jià)值形式表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法直接計(jì)算其經(jīng)濟(jì)效益的成果。

二、QC小組活動(dòng)成果報(bào)告的整理
整理成果報(bào)告要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）嚴(yán)格按活動(dòng)程序進(jìn)行總結(jié)；
（2）把在活動(dòng)中所下的功夫、努力克服困難、進(jìn)行科學(xué)判斷的情況總結(jié)到成果報(bào)告中去。
（3）成果報(bào)告要以圖、表、數(shù)據(jù)為主，配以少量的文字說(shuō)明來(lái)表達(dá)，盡量做到標(biāo)題化、圖表化、數(shù)據(jù)化；
（4）不要用專(zhuān)業(yè)技術(shù)性太強(qiáng)的名詞術(shù)語(yǔ)。

第五章QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審與激勵(lì)
第一節(jié)QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審
一、評(píng)審的目的與基本要求：
評(píng)審的目的：
為了肯定取得的成績(jī)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，指出不足，以不斷提高QC小組活動(dòng)水平，同時(shí)為表彰先進(jìn)、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，使QC小組活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去。
評(píng)審的基本要求
（1）有利于調(diào)動(dòng)積極性；
（2）有利于提高QC小組的活動(dòng)水平；
（3）有利于交流和互相啟發(fā)。

二、評(píng)審原則
（一）從大處著眼，找主要問(wèn)題
（二）要客觀并有依據(jù)
（三）避免在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上鉆牛角尖
（四）不要單純以經(jīng)濟(jì)效益為依據(jù)評(píng)選優(yōu)秀QC小組

三、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審和發(fā)表評(píng)審兩個(gè)部分組成。
四、評(píng)審的方法
（一）基層企業(yè)對(duì)QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審
基層企業(yè)對(duì)QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審和發(fā)表評(píng)審。
（二）各級(jí)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)對(duì)QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審
為減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，一般只進(jìn)行發(fā)表評(píng)審。
老師介紹：洪劍坪

課程形式： - 講授 - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué) - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)