有效的培訓(xùn)需求分析--人力資源

授課專家： [專家團(tuán)] 授課天數(shù)： 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期： 按需開(kāi)辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 受訓(xùn)對(duì)象： 學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理/主管/培訓(xùn)經(jīng)理/主管/HR經(jīng)理/主管以及企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 課程目標(biāo)： 表述培訓(xùn)人員主要活動(dòng)及其在企業(yè)中的角色
對(duì)培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)過(guò)程作用進(jìn)行定位
從宏觀和微觀兩個(gè)角度說(shuō)明培訓(xùn)需求和事業(yè)需求的關(guān)系
運(yùn)用兩種以上培訓(xùn)需求分析方法，識(shí)別培訓(xùn)需求
制定培訓(xùn)計(jì)劃，為實(shí)施作好準(zhǔn)備
課程大綱： 1、培訓(xùn)和培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)中的作用
培訓(xùn)、發(fā)展和教育
能力的概念
各階層員工能力需求和培訓(xùn)重點(diǎn)
培訓(xùn)部的作用
培訓(xùn)部人員的職位描述
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)運(yùn)作的四步驟

2、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系
企業(yè)培訓(xùn)的原則
培訓(xùn)種類(lèi)
正式培訓(xùn) & 非正式培訓(xùn)
如何安排NEO培訓(xùn)
企業(yè)培訓(xùn)體系的建立

3、企業(yè)培訓(xùn)體系分析（案例）
可口可樂(lè)
愛(ài)立信
麥當(dāng)勞
摩托羅拉公司
西門(mén)子
思科網(wǎng)絡(luò)
廣東TCL集團(tuán)公司

4、培訓(xùn)模式
系統(tǒng)型模式
顧問(wèn)型模式
所羅門(mén)型模式
持續(xù)發(fā)展型模式
阿什里德模式
“國(guó)家培訓(xùn)獎(jiǎng)”型模式
學(xué)習(xí)型組織模式

5、培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)
培訓(xùn)需求分析的概念
培訓(xùn)需求分析的目的
培訓(xùn)需求分析要用到的資源有那些
培訓(xùn)需求分析的障礙
培訓(xùn)需求分析的兩個(gè)角度

6、從業(yè)務(wù)需求和績(jī)效差距到培訓(xùn)需求
了解業(yè)務(wù)
培訓(xùn)需求的組織分析
同管理層和主管們進(jìn)行溝通
績(jī)效分析圖
培訓(xùn)需求的工作/職位分析
工作表現(xiàn)分析模型

7、常用培訓(xùn)需求分析方法
需求調(diào)查
能力模型
工作任務(wù)分析
績(jī)效問(wèn)卷
績(jī)效觀察
不良績(jī)效分析研究
測(cè)試和評(píng)估
外部數(shù)據(jù)
面談
管理層的要求

8、TNA的過(guò)程
TNA的計(jì)劃和設(shè)計(jì)
收集數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)分析
培訓(xùn)計(jì)劃
TNA報(bào)告

9、日常培訓(xùn)工作
培訓(xùn)目錄
培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)框架
培訓(xùn)記錄
培訓(xùn)評(píng)估
推銷(xiāo)你的培訓(xùn)課程
培訓(xùn)/非培訓(xùn)問(wèn)題
為業(yè)務(wù)改進(jìn)提供你的建議

10、培訓(xùn)需求分析實(shí)踐
練習(xí)
交流匯報(bào)
問(wèn)題解答 老師介紹：專家團(tuán)