授課專家： [陳秀明] 授課天數(shù)： 2?天 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 價(jià)格面議 開(kāi)辦周期： 按需開(kāi)辦，有需要的企業(yè)請(qǐng)致電本站客服 受訓(xùn)對(duì)象： 授課對(duì)象：一線班組長(zhǎng)、安全管理部門負(fù)責(zé)人、安全專員、各部門負(fù)責(zé)人等
課程目標(biāo)： 課程目的：
? 了解和掌握安全行為學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
? 了解和掌握基本安全行為管理模式
? 掌握控制不安全行為的的方法
? 掌握實(shí)施行為安全管理的方式方法
? 掌握建立安全文化的模式和要求

課程大綱： 課程背景：
工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)安全生產(chǎn)實(shí)踐的研究均已經(jīng)證明：人的不安全行為是最主要的事故原因。20 世紀(jì)90 年代中期以來(lái)，安全行為學(xué)逐步引起了人們的重視，它分析、認(rèn)識(shí)、研究影響人的行為安全因素及模式，掌握人的安全行為和不安全行為規(guī)律，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)安全行為、防止行為失誤和抑制不安全行為的目的。
本次培訓(xùn)中，資深安全管理講師將從個(gè)體安全行為、群體安全行為和領(lǐng)導(dǎo)安全行為等方面，理論結(jié)合實(shí)際的講授行為安全管理的基本概念、個(gè)體行為及群體行為與安全管理的關(guān)系、不安全行為辨識(shí)與控制、安全行為管理與企業(yè)安全文化等知識(shí)。
同時(shí)，培訓(xùn)中特別講解國(guó)際先進(jìn)并廣泛采用的行為安全管理（BBS）知識(shí)，整個(gè)課程中不僅僅講解重要知識(shí)點(diǎn)，且讓學(xué)員參與各類典型案例的分析研討、實(shí)際課題分析發(fā)表等方式，讓學(xué)員能結(jié)合日常管理中的問(wèn)題，進(jìn)行活學(xué)活用，幫助企業(yè)提高安全管理工作的效率，控制人的失誤或有意性的不安全行為。

課程大綱：
一、安全和行為
? 安全管理概述
? 案例研討：馬斯洛需求理論和安全行為的關(guān)系
? 我國(guó)安全管理現(xiàn)狀
? 典型事故案例：西省臨汾特大潰壩事故
? 典型事故案例：山東膠濟(jì)鐵路事故
? 典型事故案例：上海膠州路教師公寓火災(zāi)事故
? 安全與危險(xiǎn)的相互關(guān)系
? 海因里希事故因果連鎖理論
? 行為的基本概念
? 不安全行為分類及分析
? 案例分析：區(qū)分不安全行為與不安全狀態(tài)
? 案例分析：找一找，搬運(yùn)作業(yè)中有三個(gè)不安全行為
? 不安全心理狀態(tài)

二、行為安全管理基礎(chǔ)知識(shí)
? 人的心理因素對(duì)安全行為的影響
? 情緒對(duì)人的安全行為的影響
? 氣質(zhì)對(duì)人的安全行為的影響
? 性格對(duì)人的安全行為的影響
? 社會(huì)知覺(jué)對(duì)人的安全行為的影響
? 價(jià)值觀對(duì)人的安全行為的影響
? 角色對(duì)人的安全行為的影響
? 社會(huì)輿論對(duì)人的安全行為的影響
? 環(huán)境、物的狀況對(duì)人的安全行為的影響

三、不安全行為控制
? 政策與規(guī)則控制
? 管理控制
? 團(tuán)隊(duì)影響力控制
? 群體控制
? 安全生產(chǎn)和注意力
? 注意力和操作行為
? 操作中的工作記憶激活
? 案例研討：如何強(qiáng)化、激活記憶
? 怎樣變不安全行為為安全的行為
? 杜絕習(xí)慣性違章行為
? 給一些高風(fēng)險(xiǎn)人員敲敲警鐘
? 案例研討：為工作挑選合適的人
? 案例研討： “機(jī)”的設(shè)計(jì)
? 案例研討：營(yíng)造良好的工作環(huán)境

四、疲勞和安全行為
? 疲勞的概述
? 疲勞的分類和表現(xiàn)
? 倒班易引起疲勞甚至過(guò)勞——易引發(fā)事故
? 疲勞程度的判定
? 有效消除疲勞的措施

五、安全管理行為與安全文化打造
? 安全管理行為的性質(zhì)與形成
? 安全管理理論、原理、實(shí)施原則與實(shí)施方法
? 安全教育培訓(xùn)的原則、方式、方法與內(nèi)容
? 安全激勵(lì)
? 安全文化的重要性和必要性
? 安全文化建設(shè)中的 “四化”
? 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全文化建設(shè)：
? 樹(shù)立應(yīng)有的安全生產(chǎn)理念
? 安全管理文化的四個(gè)發(fā)展階段
? 案例研討：我們的安全管理到了哪個(gè)階段？
? 培育優(yōu)秀安全文化的基本手段

六、行為安全管理知識(shí)
? 行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)
? 行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史
? 行為管理方法的心理學(xué)原理
? 案例研討：成功和不成功的BBS 實(shí)施案例研究
? 行為安全管理模式的有效實(shí)施模式-S.A.F.E 法

? 規(guī)劃您的行為安全管理模式執(zhí)行/改進(jìn)方案
? 行為安全管理模式實(shí)施的時(shí)間表和里程碑
? 一線管理層行為安全管理的有效實(shí)施
? 練習(xí)：行為觀察方法及練習(xí)
? 練習(xí)：觀察后溝通辦法及練習(xí)
? 無(wú)責(zé)備文化
? 獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的使用和濫用
? 積極和消極的強(qiáng)化
? 衡量行為安全管理的指標(biāo)
? 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)行為觀察
? 練習(xí)：模擬進(jìn)行觀察后對(duì)話
老師介紹：陳秀明

課程形式： 授課方法：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)講授、案例分析研討、角色扮演與情景模擬、培訓(xùn)游戲、問(wèn)題討論與總結(jié)、關(guān)鍵技能實(shí)際操作、視頻分享等