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首頁 > 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) > 行為安全管理培訓(xùn)--人力資源
授課專家：
[陳秀明]
授課天數(shù)：
2?天
收費標(biāo)準(zhǔn)：
價格面議
開辦周期：
按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服
受訓(xùn)對象：
授課對象：一線班組長、安全管理部門負(fù)責(zé)人、安全專員、各部門負(fù)責(zé)人等
課程目標(biāo)：
課程目的：
? 了解和掌握安全行為學(xué)基礎(chǔ)知識
? 了解和掌握基本安全行為管理模式
? 掌握控制不安全行為的的方法
? 掌握實施行為安全管理的方式方法
? 掌握建立安全文化的模式和要求
課程大綱：
課程背景：
工業(yè)發(fā)達國家和我國安全生產(chǎn)實踐的研究均已經(jīng)證明：人的不安全行為是最主要的事故原因。20 世紀(jì)90 年代中期以來，安全行為學(xué)逐步引起了人們的重視，它分析、認(rèn)識、研究影響人的行為安全因素及模式，掌握人的安全行為和不安全行為規(guī)律，實現(xiàn)激勵安全行為、防止行為失誤和抑制不安全行為的目的。
本次培訓(xùn)中，資深安全管理講師將從個體安全行為、群體安全行為和領(lǐng)導(dǎo)安全行為等方面，理論結(jié)合實際的講授行為安全管理的基本概念、個體行為及群體行為與安全管理的關(guān)系、不安全行為辨識與控制、安全行為管理與企業(yè)安全文化等知識。
同時，培訓(xùn)中特別講解國際先進并廣泛采用的行為安全管理（BBS）知識，整個課程中不僅僅講解重要知識點，且讓學(xué)員參與各類典型案例的分析研討、實際課題分析發(fā)表等方式，讓學(xué)員能結(jié)合日常管理中的問題，進行活學(xué)活用，幫助企業(yè)提高安全管理工作的效率，控制人的失誤或有意性的不安全行為。
課程大綱：
一、安全和行為
? 安全管理概述
? 案例研討：馬斯洛需求理論和安全行為的關(guān)系
? 我國安全管理現(xiàn)狀
? 典型事故案例：西省臨汾特大潰壩事故
? 典型事故案例：山東膠濟鐵路事故
? 典型事故案例：上海膠州路教師公寓火災(zāi)事故
? 安全與危險的相互關(guān)系
? 海因里希事故因果連鎖理論
? 行為的基本概念
? 不安全行為分類及分析
? 案例分析：區(qū)分不安全行為與不安全狀態(tài)
? 案例分析：找一找，搬運作業(yè)中有三個不安全行為
? 不安全心理狀態(tài)
二、行為安全管理基礎(chǔ)知識
? 人的心理因素對安全行為的影響
? 情緒對人的安全行為的影響
? 氣質(zhì)對人的安全行為的影響
? 性格對人的安全行為的影響
? 社會知覺對人的安全行為的影響
? 價值觀對人的安全行為的影響
? 角色對人的安全行為的影響
? 社會輿論對人的安全行為的影響
? 環(huán)境、物的狀況對人的安全行為的影響
三、不安全行為控制
? 政策與規(guī)則控制
? 管理控制
? 團隊影響力控制
? 群體控制
? 安全生產(chǎn)和注意力
? 注意力和操作行為
? 操作中的工作記憶激活
? 案例研討：如何強化、激活記憶
? 怎樣變不安全行為為安全的行為
? 杜絕習(xí)慣性違章行為
? 給一些高風(fēng)險人員敲敲警鐘
? 案例研討：為工作挑選合適的人
? 案例研討： “機”的設(shè)計
? 案例研討：營造良好的工作環(huán)境
四、疲勞和安全行為
? 疲勞的概述
? 疲勞的分類和表現(xiàn)
? 倒班易引起疲勞甚至過勞——易引發(fā)事故
? 疲勞程度的判定
? 有效消除疲勞的措施
五、安全管理行為與安全文化打造
? 安全管理行為的性質(zhì)與形成
? 安全管理理論、原理、實施原則與實施方法
? 安全教育培訓(xùn)的原則、方式、方法與內(nèi)容
? 安全激勵
? 安全文化的重要性和必要性
? 安全文化建設(shè)中的 “四化”
? 各級領(lǐng)導(dǎo)的安全文化建設(shè)：
? 樹立應(yīng)有的安全生產(chǎn)理念
? 安全管理文化的四個發(fā)展階段
? 案例研討：我們的安全管理到了哪個階段？
? 培育優(yōu)秀安全文化的基本手段
六、行為安全管理知識
? 行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)
? 行為安全管理模式發(fā)展簡史
? 行為管理方法的心理學(xué)原理
? 案例研討：成功和不成功的BBS 實施案例研究
? 行為安全管理模式的有效實施模式-S.A.F.E 法
? 規(guī)劃您的行為安全管理模式執(zhí)行/改進方案
? 行為安全管理模式實施的時間表和里程碑
? 一線管理層行為安全管理的有效實施
? 練習(xí)：行為觀察方法及練習(xí)
? 練習(xí)：觀察后溝通辦法及練習(xí)
? 無責(zé)備文化
? 獎勵和表彰的使用和濫用
? 積極和消極的強化
? 衡量行為安全管理的指標(biāo)
? 進行現(xiàn)場行為觀察
? 練習(xí)：模擬進行觀察后對話
老師介紹：陳秀明
【任職經(jīng)歷】
陳秀明老師，國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師、國家注冊安全工程師，曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國工作，行業(yè)分布電子、機械、造紙及整車制造等行業(yè)，擁有11年工廠安全環(huán)境管理及六年精益生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，并擁有六年精益生產(chǎn)及安全部門負(fù)責(zé)人管理經(jīng)驗。
【工作能力】
陳老師在企業(yè)工作中，多次參與包括班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、精益生產(chǎn)全面導(dǎo)入、環(huán)戊烷切換設(shè)施風(fēng)險評估、集團風(fēng)險指標(biāo)管理、涂裝建設(shè)工程等重大項目的管理，多次參加類似AON等知名跨國保險經(jīng)紀(jì)公司的安全交流及風(fēng)險指標(biāo)管理活動，并幫組企業(yè)在一年內(nèi)，從集團內(nèi)風(fēng)險指標(biāo)評選倒數(shù)第一名扭轉(zhuǎn)成第一名。通過借鑒跨國公司先進管理經(jīng)驗與理念、與國內(nèi)外知名專家交流及多次赴國外參觀交流等渠道，積累了較豐富的現(xiàn)場管理及安全管理經(jīng)驗和技術(shù)。陳老師成功運作的咨詢項目包括班組建設(shè)及一日班組長路線導(dǎo)入、全面6S管理導(dǎo)入、ISO14001&OHSAS18001體系導(dǎo)入、企業(yè)安全文化建設(shè)、現(xiàn)場目視化管理導(dǎo)入等。
【培訓(xùn)理念】
陳老師以豐富的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借鑒跨國公司的成功經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)精益生產(chǎn)及EHS（環(huán)境健康安全）管理的特點，力求課程內(nèi)容的先進性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可操作性，注重理念、方法的講授。他設(shè)計和實施了大量的培訓(xùn)課程，包括《班組長管理技能訓(xùn)練營》、《全面6S管理與現(xiàn)場管理意識提升》、《團隊建設(shè)》、《目視化管理技巧》、《精益生產(chǎn)概論與精益意識》、《8D 快速解決問題》、《現(xiàn)場改善實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《全員生產(chǎn)保全TPM》、《杜邦安全管理理念分享與零事故安全意識》、《企業(yè)核心安全文化打造》、《安全培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《EHS 經(jīng)理人培訓(xùn)班》、《高階主管安全意識與能力提升培訓(xùn)》、《掛牌上鎖（Lockout/Tagout）培訓(xùn)》、《承包商安全培訓(xùn)》、《EMS&OHSAS體系知識與審核技巧》、《安全行為觀察（BBS）培訓(xùn)》等。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
陳老師在培訓(xùn)中，注重培訓(xùn)效果，能深入淺出，理論聯(lián)系實際，并結(jié)合成人教育的特點，注重學(xué)員的參與，采用案例分析、角色扮演、情境游戲等交互式、啟發(fā)式教學(xué)，深入淺出，確保課程具備良好的實踐性，讓學(xué)員學(xué)為所用，學(xué)有所用。
【核心課程】
? 《精益生產(chǎn)》
? 《TPM全員生產(chǎn)保全》
? 《班組長管理技能訓(xùn)練營》
? 《全面6S推進與目視化管理》
? 《EHS經(jīng)理人核心技能訓(xùn)練營》
? 《卓越班組長安全管理及班組安全建設(shè)》
? 《杜邦安全管理理念與零事故安全意識》
【部份服務(wù)企業(yè)】
曾受益于陳老師課程的學(xué)員來自于：國家電網(wǎng)昆山電力公司、南京電力公司、溧水電力公司、南京遠能、大連固特異輪胎有限公司、蘇州伊索來特耐火纖維有限公司、儒拉瑪特自動化技術(shù)(蘇州)有限公司、佛吉亞（上海）座椅部件有限公司、NGK（蘇州）環(huán)保陶瓷有限公司、SEW－電機（蘇州）有限公司、無錫羅地亞精細(xì)化工有限公司、張家港中糧包裝有限公司、玉石精細(xì)化工（無錫）有限公司、拉羅克斯過濾技術(shù)(蘇州)有限公司、佳能（蘇州）有限公司、耐普羅機械（蘇州）有限公司、蘇州好靈通金屬制品有限公司、羅斯蒂精密制造（蘇州）有限公司…….
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