突破性領(lǐng)導(dǎo)力--高層管理

授課專家： [付祥] 授課天數(shù)： 1?天 收費標(biāo)準(zhǔn)： 價格面議 開辦周期： 按需開辦，有需要的企業(yè)請致電本站客服 受訓(xùn)對象： 課程對象：高中層管理干部 課程目標(biāo)： 課程目標(biāo)：1.突破原有領(lǐng)導(dǎo)水平，使領(lǐng)導(dǎo)力得以飛躍性提升；
2.體驗高層次領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)，打造領(lǐng)袖風(fēng)采；
3.領(lǐng)袖智慧、領(lǐng)袖魅力、領(lǐng)袖才能得到全面提升。
4.領(lǐng)袖心智模式的特訓(xùn)
課程大綱： 【序言】領(lǐng)導(dǎo)力提升的意義和價值
課程概要：
? 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概述
? 領(lǐng)袖心智模式打造
? 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提升哪些軟權(quán)力？
? 如何提升領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力？
? 應(yīng)該采用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式？
? 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采用什么樣的授權(quán)技術(shù)？
? 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該掌握的激勵藝術(shù)有哪些？
? 領(lǐng)導(dǎo)者的掌握怎樣的權(quán)變藝術(shù)？
? 如何綜合運用軟權(quán)力和硬權(quán)力？
企業(yè)如果有以下現(xiàn)象，誰之過錯？
? 企業(yè)推出一個又一個的宏偉藍圖，團隊卻跟不上；
? 企業(yè)發(fā)展速度驚人，管理卻跟不上；
? 員工積極性不高，士氣低落；
? 紀(jì)律松懈，工作秩序混亂；
? 人心不穩(wěn)，軍心渙散，人才流失嚴(yán)重；
誰之錯？誰！？
引子：王就是王！
霸氣：天下良才歸我所用！天下美女為我傾倒！天下事業(yè)我竟成！！
豪氣：豪邁之氣！ 大將風(fēng)范！ 自信人生五百年！ 千金散盡還復(fù)來！
虎氣：氣吞山河之氣！翻天覆地所向披靡！我心無敵！！
勇氣：敢為天下先！非凡膽略！英雄氣概！萬死求一生！
猴氣：帝之靈氣！ 萬變對策！ 剛?cè)釞?quán)變！
第一模塊 領(lǐng) 導(dǎo) 概 論
一．企業(yè)家們對領(lǐng)導(dǎo)概念的不同理解
二．領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力的含義
領(lǐng)導(dǎo)力就是能夠有辦法激勵別人心甘情愿地完成目標(biāo)的能力。
這種能力是影響力，不是操縱力、控制力
三．領(lǐng)導(dǎo)與管理的真正區(qū)別
? 管理：管人、管事；
? 領(lǐng)導(dǎo)：管人；
? 管理：把事做正確
? 領(lǐng)導(dǎo)：做正確的事
? 管理：靠制度 靠權(quán)力
? 領(lǐng)導(dǎo)：靠影響力 靠非權(quán)力
視頻《亮劍》片段：領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)采
四．軟權(quán)力——對于領(lǐng)導(dǎo)者的重要價值
? 軟權(quán)力、硬權(quán)力的搭配使用
? 軟權(quán)力提升方式：
? 1.品德
? 2.個性
? 3.業(yè)務(wù)專長
? 4.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的專長
? 5.資歷
? 6.業(yè)績
? 7.其他
五．判別一下自己的級別
領(lǐng)導(dǎo)力的五個級別：（請對照，您屬于哪一個級別？）
? 第一級：優(yōu)秀個體 （勞模）
? 第二級：有團隊意識（熱愛關(guān)心集體）
? 第三級：有權(quán)力和職務(wù)（剛性管理，缺以人為本）
? 第四級：激勵為主（重視用軟性權(quán)力、柔性、 隱性的領(lǐng)導(dǎo)）
? 第五級：剛?cè)峒嬗小⒊瑥娨庵玖Α⒅t虛
? 老子的四句話——恨之、敬之、親而譽之、不知有之。
課堂研討
? 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)—— 是先天的？后天的？
中國式企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備十大特質(zhì)
欲望——推動事業(yè)成功的火車頭；
忍耐——不僅是一種美德；
眼界——總是睜大眼睛的人更容易發(fā)現(xiàn)機會；
明勢——順風(fēng)行船才能走得快；
敏感——在機會面前總能先人一步；
人脈——在中國生存發(fā)展的基礎(chǔ)；
謀略——領(lǐng)導(dǎo)者需要多用腦子而不是力氣；
膽量——賭徒心理中國式創(chuàng)業(yè)；
政治
（課堂討論）：以下哪種人最適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？
? A 智慧 勤快
? B 智慧 不勤快
? C不智慧 勤快
? D不智慧 不勤快
第二模塊 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式課堂現(xiàn)場訓(xùn)練
? 1.強大的內(nèi)心信念 （視頻：周、朱的內(nèi)心信念）
? 2.奔騰豪邁的激情 （視頻：亮劍精神）
? 3.可用生命來承擔(dān)的責(zé)任 （情景體驗：。。。。）
? 4.博大的和善誠信 （情景體驗：貨船。。。）
? 5.偏執(zhí)狂般的果敢

第三模塊 領(lǐng)導(dǎo)力提升
【領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)件】
1. 決斷力
2. 影響力
品格；堅定、尊重、信任、欣賞、理解、支持幫助、關(guān)心
（情景體驗）
專長
技術(shù)
【個案分析】 毛澤東對待許世友
（情景：你是毛澤東。。。）
【個案分析】唐僧：1.方向；2.用人；
（情景：你是唐僧。。。）
【討論】管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
管理：管人、管事； 領(lǐng)導(dǎo)：管人；
一． 決斷力提升
[情景體驗：你無時無刻不在作出決斷。。。]
（一）霍布森之門
四大局限：小空間、小范圍的選擇；虛假的選擇；死板選擇；唯我獨尊的選擇；
必須四個轉(zhuǎn)換：用小看大-----用大看小；
排斥差異----利用差異{排差、容忍差、重視差、利用制造差異}；
單項思維----多項思維
單腦思維----多腦思維{左右、內(nèi)外腦、人腦電腦}
（二）右腦革命
觀看旋轉(zhuǎn)圖象：判斷領(lǐng)導(dǎo)者的用腦類型；
左腦：優(yōu)勢半腦（語言、數(shù)學(xué)、邏輯、理性）
右腦：直覺、感悟、悟性、聯(lián)想、想象
領(lǐng)導(dǎo)的“象征藝術(shù)”
決策：1。左右腦配合（邏輯+直覺；定量+定性；理智+激情）
2。高層：七分藝術(shù)+三分理性
基層：七分理性+三分藝術(shù)
（三）借助外腦
多腦：
外腦：出主意的人； 外腦：選主意的人；
（溫家寶講三峽工程。。。。）
u 外謀、內(nèi)斷（分工） [案例。。。]
u 外多、內(nèi)少（優(yōu)勢） [日本企業(yè)案例]
u 外先、內(nèi)后（程序） [例：通用。。斯隆，找杜拉克。。。]
u 外輔、內(nèi)主（責(zé)任） [體驗 三不負責(zé)：法律、經(jīng)濟、道義]
u 外下、內(nèi)上（常規(guī)）
選擇參考的方法：
多中選一
合多為一
另起爐灶
暫不選擇
（四）避免布里丹選擇
分析：1。“最優(yōu)”選擇；
2。最“亂”選擇；[思維、情緒、標(biāo)準(zhǔn)]
3。最慢的選擇
[情景體驗：過河。。。求丟包袱。。。]
（地位、財富、智慧、健康、美貌、機敏、誠信）
如何避免布里丹選擇：
1．避完美：分步驟
2．避亂：排優(yōu)先序 [體驗：救父母、妻子、孩子]
3．果斷
（五）決斷力——必須提高三商：情商、膽商、智商
[情商] 廬山會議：
小布什智商91？ 老布什智商89 ？（正常：85——115）
管理者：20智商 80情商
提高情商：1。自知之明（長處、使命）[林黛玉情商低]
2．自我管理
3．識別他人
4．善于溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系
[膽商] 敢于承擔(dān)風(fēng)險
敢于承擔(dān)責(zé)任
果敢
[《亮劍》精彩片段]
[孫子兵法：智、信、仁、勇、嚴(yán)]
[智商]
（六）決斷力——需要思路清晰
傳統(tǒng)的管理：目標(biāo)、途徑二元素
現(xiàn)代：目的、目標(biāo)、途徑、對策
【周瑜的赤壁之戰(zhàn)，目標(biāo)、目的、途徑。。。。但對策。。。】
如何提升決斷力的思路？
為什么、干什么、怎么干、對策
決策修正的程序：先修對策，如何修途徑，萬不得已才修目的
決策修正的注意事項：非零起點。
過程沒有結(jié)果重要 {愚公移山。。。的思考。。。}
目標(biāo)沒有目的重要 {中華鱘的。。。思考。。}
效率沒有效益重要 {深圳蛇口招商局提出的。。。口號。。}
成本沒有價值重要 {例：魯國獎救人，子貢拒之。。。后果。。}
二．領(lǐng)導(dǎo)者的——學(xué)習(xí)力提升
團隊學(xué)習(xí)：
1. 學(xué)會生存（適應(yīng)顧客變化、適應(yīng)員工變化、國家政策變化。。）
2. 學(xué)會溝通
3. 學(xué)會學(xué)習(xí)
4. 學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)

三．領(lǐng)導(dǎo)者必須提升的——影響力
（一）用人（用人是最大的影響人）
高層：決策47% 用人35% 業(yè)務(wù)18%
中層： 決策31% 用人42% 業(yè)務(wù)27%
基層： 決策18% 用人35% 業(yè)務(wù)47%
{李鴻章說：世上最容易的事情是。。。。}
[例：劉邦下屬認為：獎、賞、封。。。]
[例：劉邦認為，智謀不如張良、帶兵不如韓信、安民不如蕭何。。。]
領(lǐng)導(dǎo)者如何提高用人水平：
1．識別人
2．選拔人
3．培養(yǎng)人
4．吸引人、留住人
5．激勵人
6．管理人（控制、約束）
（二）激勵人
[討論] 激勵人的方式有哪些？
加薪 獎金 福利 特殊成就獎 旅游 晉升 信任 關(guān)懷 尊重 競賽 用人 制度 。。。。。。。
1．激勵：給鮮花、給夢
2．激：明天、動機； 勵：昨天、評價和鼓勵
例：農(nóng)夫—蛇---青蛙。。。。}
例：深圳某企業(yè)對通訊費用的激勵。。。}
青海。。。修路。。。修水電站。。。激勵政策。。。}
領(lǐng)導(dǎo)者如何提高激勵能力？
1．用制度激勵
[例：英國上船。。。下船。。。]
[例：切西瓜制度。。。]
[例：獵人與狗的激勵制度]
2．用好以下方法：
尊重、信任、欣賞、理解、支持幫助
3．注意綜合運用激勵：先單一，后綜合
4．注意物質(zhì)---精神激勵并用
只物質(zhì)：害人
只精神：愚民
5．領(lǐng)導(dǎo)者自身的激勵
四．領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)提升的——軟權(quán)力
軟權(quán)力、硬權(quán)力的搭配使用 （視頻《井岡山》朱德的一段領(lǐng)導(dǎo)威信的話）
軟權(quán)力提升方式：
1．品德
2．個性
3．業(yè)務(wù)專長
4．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的專長
5．資歷
6．業(yè)績
7．其他
五．領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變藝術(shù)
1．角色的權(quán)變（擺正位置）
2．能力距離的權(quán)變
3．心理的權(quán)變
4．方與圓的權(quán)變
大方小圓
內(nèi)方外圓
后方先圓
己方他圓
5．矛盾權(quán)變
先原則后非原則
先新后舊
先內(nèi)后外
先虛后實
先明后暗
6.指令權(quán)變
何時采用指令型？
何時采用協(xié)商型？
課程總結(jié)：
一．管理與領(lǐng)導(dǎo)綜合運用？
二．領(lǐng)導(dǎo)力的突破途徑？
三．軟權(quán)力為什么重要？
四．如何在領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)中運用權(quán)變藝 老師介紹：付祥