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班組質(zhì)量管理訓(xùn)練--生產(chǎn)管理

發(fā)布時間:2023-05-20 點擊次數(shù):198 來源:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

授課專家: [王聰] 授課天數(shù): 1?天 收費標(biāo)準(zhǔn): 價格面議 開辦周期: 按需開辦,有需要的企業(yè)請致電本站客服 受訓(xùn)對象: 基層班組長、中層經(jīng)理
課程目標(biāo): 1.改善管理現(xiàn)狀、提升管理績效
2.掌握基礎(chǔ)統(tǒng)計工具的應(yīng)用技法
課程大綱: (一)認(rèn)識管理、了解現(xiàn)狀
1.我們的作業(yè)現(xiàn)場在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時還生產(chǎn)什么?
2.什么是管理?什么是問題?
3.質(zhì)量管理的基礎(chǔ)與持續(xù)改進(jìn)的原則
4.質(zhì)量管理與現(xiàn)狀改善的工具—基礎(chǔ)統(tǒng)計工具

(二)基礎(chǔ)質(zhì)量統(tǒng)計管理工具的應(yīng)用
1.趣味游戲:初識基礎(chǔ)統(tǒng)計工具
2.15種基礎(chǔ)統(tǒng)計工具的介紹:
3.應(yīng)用能力訓(xùn)練

(三)基礎(chǔ)統(tǒng)計工具實戰(zhàn)應(yīng)用
1.基礎(chǔ)統(tǒng)計工具對現(xiàn)場管理和改善的作用
2.應(yīng)用基礎(chǔ)統(tǒng)計工具解決現(xiàn)場問題的原則和步驟
3.建立健全現(xiàn)場的信息管理機制
4.培育班組管理改善意識、構(gòu)筑班組管理改善機制

老師介紹:王聰

2007年度國際管理學(xué)會(IMI)管理創(chuàng)新大獎獲得者
  2007年度國際管理學(xué)會(IMI)培訓(xùn)教案獎獲得者
  清大客座教授
  國家職業(yè)經(jīng)理研究中心專家
  中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘講師
  中國競爭力研究中心特聘專家
  中基層領(lǐng)導(dǎo)力、科室建設(shè)、現(xiàn)場管理、精細(xì)化管理等領(lǐng)域知名實戰(zhàn)培訓(xùn)專家

主要經(jīng)歷:

  經(jīng)歷美國米勒公司、日本豐田控股子公司工作多年的職業(yè)生涯,歷任多個中、高層管理崗位,在領(lǐng)導(dǎo)力修煉,團隊建設(shè),員工激勵等方面有充分的實戰(zhàn)體驗,并有深入的探究。

  外派日本研修一年,系統(tǒng)接受下屬培養(yǎng),工作教導(dǎo)等管理技術(shù)的培訓(xùn)。

  加入咨詢業(yè)近8年時間,為數(shù)百家中外優(yōu)秀企業(yè)提供了咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。

  在石油、電力、汽車、電子等行業(yè)有多年的服務(wù)經(jīng)驗,先后與北京奔馳、一汽集團、甘肅電網(wǎng)、中國石化、中國石油、摩托羅拉、天津豐田等眾多優(yōu)秀企業(yè)合作,并獲得顧客的高度認(rèn)可。

  面對中國企業(yè)、中國人,通過自身的實踐,逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格。

擅長領(lǐng)域:

  中基層領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、中基層管理者角色認(rèn)知與心智修煉;
  企業(yè)三基建設(shè)(基層管理者勝任力提升、基層組織建設(shè)、基礎(chǔ)管理體系建設(shè));
  現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)、質(zhì)量管理、物流管理
  在《中外管理》、《中國汽車》等雜志上發(fā)表過,《波動》、《他山之石》、《認(rèn)識精益》等文章,對中國企業(yè)的管理進(jìn)行了創(chuàng)造性的論述。

主講課程:

  企業(yè)中層管理者通用核心能力:
  《職業(yè)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力修煉》、《高效執(zhí)行力工程》、 《高績效管理》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)型組織》

  科室建設(shè)與管理者勝任素質(zhì)能力:
  《科室主任的角色認(rèn)知與角色心智》、《創(chuàng)新型科室建設(shè)》、《學(xué)習(xí)型科室建設(shè)》、《自主管理型科室建設(shè)》、《高績效型科室建設(shè)》

  精細(xì)化管理:
  《精細(xì)化管理能力提升》、《精細(xì)化管理建設(shè)》、《現(xiàn)場管理》、《質(zhì)量管理》《安全管理》

授課風(fēng)格:

  以學(xué)員的需求為中心,以學(xué)員的能力形成為重心,以學(xué)員的潛能激活為核心,學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場聽到的不是說教,而是通過案例、故事、角色扮演,找到真正的自己。王老師用提問、產(chǎn)婆、拋錨等方法,激發(fā)學(xué)員的潛能,激勵學(xué)員的精神,引導(dǎo)學(xué)員找到答案,引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)概念,并通過學(xué)員的表達(dá)將能力固化,將激情長效化。

  團隊是學(xué)習(xí)的催化劑,培訓(xùn)現(xiàn)場的團隊運作,讓學(xué)員在體驗團隊合作,團隊管理中,將個人學(xué)習(xí)的效率提高5倍。

服務(wù)客戶:

  南方電網(wǎng)
  甘肅電網(wǎng)
  國華電力
  北大方正集團
  大慶石油管理局
  清華繼續(xù)教育學(xué)院
  新星鑄管集團
  有色人力資源中心
  機械工業(yè)協(xié)會
  北奔馳汽車
  煙臺通用汽車
  富士康科技集團(山西、北京)
  中石化石家莊煉油廠
  一汽集團
  摩托羅拉
  天津豐田
  普里斯通輪胎
  金杯客車
  長安鈴木
  美國鐵姆肯軸承
  中航一集團
  北京海信
  三菱發(fā)動機

課程形式: - 講授 - 啟發(fā)式、互動式教學(xué) - 小組討論 - 案例分析
- 角色扮演 - 觀看錄象 - 練習(xí)

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