高等職業教育在實現2035遠景計劃和建成現代化強國的戰略規劃中發揮著舉足輕重的作用。當前，高等職業教育已經進入一個新的發展階段，提升辦學品質成為高職院校面臨的迫切任務。

“新時代新形勢，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。”高職院校質量的全面提升，需要不同方面和不同層次的規劃設計和改進措施，而高職院校治理水平和管理能力的整體優化也成為當務之急。

在此背景下，北京大學教育學院將舉辦“北京大學——中國高職院校校長戰略研修班”，面向高職院校校長及中層領導，從理論和實踐的角度，從國內和國際的視角，就高職教育和高職院校的宏觀政策、發展理念、組織結構、治理水平、學科專業、人才培養、產教融合等全方面進行研討和交流，為推進中國高職院校高質量發展提供一個高端的學術交流與領導力建設平臺。

本次活動由北京大學教育學院主辦，同時也得到深圳職業技術學院的公益性支持。北京大學教育學院具有雄厚的學術積淀，在高等教育、比較教育、職業教育和應用型人才培養方面有深厚的學術積累和高水平人才培養實踐，北京大學教育學院培訓辦公室自2004年開展培訓工作以來，積累了豐富的培訓經驗，讓越來越多的人體驗了北京大學“思想自由、兼容并包”的學術傳統，在最高學府的百年文化積淀中找到了自我發展、事業前進的新動力。深圳職業技術學院是我國高職院校的領軍院校，在高職教育的實踐和理論方面享有盛譽，與北大教育學院擁有長期、深入的交流與合作。

(一)戰略定位與創新發展

1.中國高職院校高質量發展與戰略

2.職業教育與高職發展戰略

3.國家技能形成體系與高職發展定位

4.國家技能形成的國際比較

(二)領導力與科學決策

1.領導力與企業發展

2.高職院校的領導與決策

3.工業技術文化與高職發展

4.德國應用科學大學：以奧格斯堡應用科學大學為例

(三)發展環境與資源體系

1.德國工業技術文化與應用型高等教育發展

2.地方創新體系中的高職校企合作

3.國家資格框架和職業技能等級證書

4.職業教育體系建設和貫通培養

(四)院校管理與實施路徑

1.中國職業技術教育發展戰略

2.高職院校管理

3.職業教育與高職院校發展

4.政策環境與職業教育的發展路徑

5.高職院校發展的基礎問題分析

*具體課程信息及安排以班主任最終公布為準。

為了組織實施“北京大學——中國高職院校校長戰略研修班”，特組成學術指導委員會，其學術委員包括陳洪捷、許建領、郭建如、彭泗清和楊釙。北京大學陳洪捷教授和深圳職業技術學院許建領校長共同擔任委員會主席。

本項目第1期自2022年4月起，每期限額30人，期限兩個月，分兩段授課，第一階段（3日）在北京大學，第二階段（3日）在深圳職業技術學院舉行。

課程包括專家報告、案例分析、經驗分享、建群討論、實地考察等多項環節。

*學校將可能根據防疫政策保留對項目（包括時間、師資、日程安排等）進行調整。

漢語

培訓學費：30000元/人（含學校管理費、專家授課費、場地使用費、學習資料費、證書費等，不含學員往返交通及食宿費）

本項目面向全國公辦高職院校校長及中層管理人員，通過自由報名、資格審核的方式入選。

學員完成全部面授課后，將獲得由北京大學頒發的結業證書。證書編號所對應的個人信息錄入北京大學繼續教育系統統一管理。

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