北京大學教育學科歷史悠久。早在1902年，北京大學的前身京師大學堂即設立師范館，開設教育學課程，培養教育專門人才。北京大學教育學院自建院以來致力于探索和發展教育領域的專門知識，培養知行合一的高層次教育研究與教育實踐人才，追求和保持卓越的教學科研水平，為推動教育科學進步、繁榮教育事業服務。

教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。在“雙減”政策背景下，如何克服“五唯”頑瘴痼疾，扭轉不科學的教育評價導向，創新教育評價模式，有效提升教育質量，是學校和教師面臨的嚴峻挑戰。

形成性評價是近三十年來引領全球教育評價改革最重要的教育前沿項目。通過幫助一線教師、教育管理人員深入了解學生學習狀況，發現教學問題，提升教學策略，具有針對性地幫助學生解決學習中遇到的困難，從而培養學生主動學習的興趣，提升學生的學習能力，實現真正的“以學生為中心”的高效教學，開創教育評價改革的嶄新篇章。

北京大學教育學院、北京大學考試研究院多位專家教授、研究學者以及北京名校一線教師，基于多年深厚的研究成果，運用國際先進的教育教學理論，結合國內教學實踐，共同合作研發“形成性評價”精品師資培訓課程，2022年7月成功舉辦首期師資研修班，獲得了學員的高度評價，在此基礎之上將于2023年1月寒假期間舉辦第2期研修班。

研修班的課程匯集豐富的理論資料、研究成果、實踐方法、教學案例，采用工作坊的形式，為學員搭建與北京大學的專家及教育界優秀的同行充分交流的平臺和實踐機會，幫助學員將理論與實踐充分有機結合，打磨出適合自己的教學創新方案，切實提升教學效果，實現可持續的教育評價和教學改革。

漢語

培訓學費：6800元/人。

全國各級各類中小學及高校教師、學科帶頭人、教研負責人、師訓負責人、教育研究人員、具有終身學習精神的教師等相關人員。

本課程采用集中線上直播授課的形式。

除了專家講座以外，在課程中、課程后均設置充分的與專家和學員間的研討，每次課程結束后為學員提供課后任務指導與輔助資料，幫助學員在項目過程中逐步設計、切實完善適合自己的教學計劃。

課程模塊如下：

前沿學習理論與教學設計方法

促進學生主動學習的教學策略

使用形成性評價提升課堂教學

促進學習的作業與考試測評設計

貼合新課標的教學設計

秦春華

現任北京大學考試研究院院長，北京大學教育學院研究員，前北京大學招生辦公室主任；兼任教育部、中國科協中學生科技創新后備人才培養計劃（英才計劃）專家咨詢委員會委員。主持或參與教育部、國家開發銀行、北京市等多項重大科研項目，獲得北京大學教育教學成果獎一等獎等多項獎勵。

黃曉婷

2010年獲加州大學伯克利分校教育測量學博士學位，隨后加入北京大學中國教育財政科學研究所開展獨立研究工作。2019年起任香港考評局考試評核及研究總監，現任北京大學教育學院長聘副教授。

6天。全天集中線上直播授課，具體課程安排將于開班前發布。

完成全部課程學習并且通過考核的學員可以獲得由北京大學認定并頒發的“北京大學教育學院2023年寒假‘形成性評價’師資研修班”結業證書，結業證書由北京大學統一編號管理。

北京大學教育學院2023年寒假“形成性評價”師資研修班北京大學形成性評價師資研修班北京大學教育學院2023年寒假“形成性評價”師資培訓