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公辦職業(yè)本科教育是指由國家普通高等教育機構、普通高中和中等職業(yè)學校更名或轉(zhuǎn)設而成的職業(yè)本科學校,由政府出資興建和運營管理(國家或地方兩級財政),接受社會監(jiān)督,面向社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才。目前,全國共有200多所公辦職業(yè)本科學校。
這里只列舉一些較有知名度的公辦職業(yè)本科學校:
北京經(jīng)濟技術職業(yè)學院、北京交通職業(yè)技術學院、北京物資學院、北京戲曲藝術職業(yè)學院、北京吉利大學、北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院、北京培黎職業(yè)學院、北京匯佳職業(yè)學院、北京社會管理職業(yè)學院、北京北大方正軟件職業(yè)技術學院、北京百年職業(yè)學院、北京藝術傳媒職業(yè)學院
上海東海職業(yè)技術學院、上海建橋?qū)W院、上海旅游高等專科學校、上海杉達學院、上海邦德職業(yè)技術學院、上海行健職業(yè)學院、上海思博職業(yè)技術學院、上海中華職業(yè)技術學院、上海工商外國語職業(yè)學院、上海體育職業(yè)學院、上海興韋信息技術職業(yè)學院、上海震旦職業(yè)學院
廣東輕工職業(yè)技術學院、廣東松山職業(yè)技術學院、廣東水利電力職業(yè)技術學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院、廣東食品藥品職業(yè)學院、廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院、廣東郵電職業(yè)技術學院、廣東職業(yè)技術學院、廣東科學技術職業(yè)學院、廣東南華工商職業(yè)學院、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術學院、廣東理工職業(yè)學院
湖北汽車工業(yè)學院、湖北城市建設職業(yè)技術學院、湖北醫(yī)藥學院、湖北工程學院新技術學院、湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院、湖北財稅職業(yè)學院、湖北藝術職業(yè)學院、湖北國土資源職業(yè)學院、湖北水利水電職業(yè)技術學院、湖北警官學院
山東城市建設職業(yè)學院、山東勝利職業(yè)學院、山東外貿(mào)職業(yè)學院、山東交通職業(yè)學院、山東力明科技職業(yè)學院、山東財經(jīng)大學燕山學院、山東旅游職業(yè)學院、山東藝術設計職業(yè)學院、山東英才學院、山東現(xiàn)代職業(yè)學院、山東管理學院、山東司法警官職業(yè)學院
江蘇城建學院、南京信息工程大學濱江學院、江蘇建筑職業(yè)技術學院、江蘇工程職業(yè)技術學院、江蘇食品藥品職業(yè)技術學院、江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院、江蘇護理職業(yè)學院、江蘇城市職業(yè)學院、江蘇工業(yè)職業(yè)技術學院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、江蘇海事職業(yè)技術學院、江蘇司法警官職業(yè)學院
安徽農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟技術學院、安徽工商職業(yè)學院、安徽水利水電職業(yè)技術學院、皖西衛(wèi)生職業(yè)學院、皖南醫(yī)學院、蚌埠醫(yī)學院、宿州職業(yè)技術學院、淮南職業(yè)技術學院、安徽中澳科技職業(yè)學院、安徽財貿(mào)職業(yè)學院、安徽汽車職業(yè)技術學院、安徽新聞出版職業(yè)技術學院
浙江萬里學院、浙江美術職業(yè)學院、浙江機電職業(yè)技術學院、浙江醫(yī)藥職業(yè)技術學院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院、浙江育英職業(yè)技術學院、浙江工商職業(yè)技術學院、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院、浙江國際海運職業(yè)技術學院、浙江師范大學行知學院
湖南鐵路科技職業(yè)技術學院、湖南民族職業(yè)學院、湖南涉外經(jīng)濟學院、湖南工貿(mào)職業(yè)技術學院、湖南郵電職業(yè)技術學院、湖南生物機電職業(yè)技術學院、湖南三一工業(yè)職業(yè)技術學院、湖南中醫(yī)藥高等專科學校、湖南城建職業(yè)技術學院、湖南司法警官職業(yè)學院
福建信息職業(yè)技術學院、福建藝術職業(yè)學院、福州黎明職業(yè)技術學院、南平職業(yè)技術學院、寧德職業(yè)技術學院、泉州師范學院軟件學院、閩江師范高等專科學校、福州理工學院、福建江夏學院、福建幼兒師范高等專科學校
西安航空學院北方民族大學、陜西電子科技職業(yè)學院、陜西服裝工程學院、陜西旅游烹飪職業(yè)學院、陜西鐵路工程職業(yè)技術學院、陜西能源職業(yè)技術學院、陜西電子信息職業(yè)技術學院、西安海棠職業(yè)學院、西安汽車科技職業(yè)學院、西安電力高等專科學校
公辦職業(yè)本科的出現(xiàn)是社會需求和經(jīng)濟發(fā)展要求的產(chǎn)物。這些學校根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)濟情況、社會需求等制定自己的專業(yè)設置,并通過各種途徑,將學生的實踐能力提升到相應的水平,為社會和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
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