中國教育最大的騙局就是釋放孩子的天性！

中國教育的最大的三個教育騙局就是：快樂教育、學(xué)歷無用、釋放孩子的天性。這三個騙局，正在扭曲著中國孩子的成長。

PART.1 釋放天性

在電影院里，當(dāng)大家都在認(rèn)真觀影時，有一位孩子在位子上跳來跳去，時不時大笑一聲，鬧了差不多有半個小時，而他的媽媽就坐在旁邊不管不問。

旁邊的一個大人受不了，讓孩子的媽媽說管一下孩子。

這位媽媽卻說“這就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。”

這種不理會他人感受，一昧放縱孩子的行為不叫“釋放天性”，只能讓別人說你家孩子沒教養(yǎng)。釋放天性不是說要對孩子身上的一切特點都聽之任之。

作為家長要把控好你孩子的各種天性是否合理，是否是對他有利的，再決定是否要釋放。不要打著“釋放天性”的口號，害了孩子。

PART.2 規(guī)則意識

江蘇無錫的火鍋店發(fā)生過這樣一件事：大人都在位子上用餐，一個小孩在走道里跑來跑去，他的媽媽就慢悠悠地跟在后面，沒有責(zé)罵，制止。

估計他們還覺得，自己的孩子活潑可愛吧。

但在跑到一處拐角的時候，恰好撞上了轉(zhuǎn)彎的服務(wù)員，服務(wù)員的手上還有一鍋烤魚，孩子的額頭剛好貼到滾燙的烤魚鍋上，悲劇瞬間發(fā)生，孩子被燙傷了。

玩耍可以，但是應(yīng)該在合適的地方玩耍，餐廳不是孩子的游戲場所。如果家長有規(guī)則意識，就不會放任孩子在餐廳中玩耍、奔跑，也就不會出現(xiàn)這樣的慘劇。

但是現(xiàn)在的孩子們不光在餐廳中奔跑、玩耍，在列車?yán)铩⑨t(yī)院里這樣的情形隨處可見。而這些行為恰好都是違反了規(guī)則。

為什么中國的孩子普遍缺乏規(guī)則意識？

因為在很多父母眼里，孩子的天性高于規(guī)則。孩子的天性就是好動，所以可以跑、可以鬧，可以肆無忌憚地大聲喧嘩。

無視規(guī)則，只會帶來越來越多的慘劇。

PART.3 敬畏意識

曾經(jīng)，湖南隆回發(fā)生了一起殺人事件，一名73歲的老奶奶被人殺死在自家門口，民警立即趕往現(xiàn)場，不到5個小時，案件即被破獲。

殺人的竟然是13歲小孩。案發(fā)的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一頓責(zé)罵。

小孩二話不說，拿起門口的一把篾刀，徑直沖向老奶奶，，朝著老人頭上就是一刀，老人當(dāng)場死亡。這名小孩又將老人身上的700塊錢搜走，然后逃離現(xiàn)場。

在不遠(yuǎn)處的湖南邵東，也曾發(fā)生一起類似事件：三名留守兒童商議去小學(xué)里溜達(dá)，因當(dāng)天放假，學(xué)校大門緊閉，三人便翻圍墻進(jìn)去。

進(jìn)入學(xué)校后，他們撬開了小賣部的門，盜走里面的面包、棒棒糖之類的食物，恰好被值班的女教師發(fā)現(xiàn)，因為害怕被抓，三名孩子直接用木棒將女教師打死，隨后逃跑。

第二天，三名孩子被公安機(jī)關(guān)抓獲。留守兒童，算是最徹底的放養(yǎng)，沒人照顧，更沒人管，缺乏對法律的敬畏意識，最后就只能以悲劇收場。

每個孩子的心中都藏著一個惡魔，在沒有約束與管教的前提下，會讓孩子缺乏最基本的敬畏之心。

PART.4 沒有自律意識

之前見過一位媽媽，很普通的一個家庭，父母普通，孩子也普通，說是讀了某位著名專家的書之后，決定效仿他的育兒方法。

幾點起床，幾點睡覺，媽媽從來不管，因為她覺得孩子有對自己負(fù)責(zé)的意識；至于學(xué)習(xí)成績，興趣是最關(guān)鍵的，絕不做任何強(qiáng)求。結(jié)果呢？

三年后，孩子的成績慘不忍睹，本來是中等偏上，三年過后，基本都是墊底，別的孩子都有一兩項特長，她的孩子呢？沒有任何特長。

打游戲倒是很厲害，別的孩子從不帶手機(jī)去學(xué)校，她的孩子每天玩手游的時間超過八個小時，上學(xué)經(jīng)常遲到……

她不明白，為什么放養(yǎng)的育兒方法，到頭來會是這種結(jié)果？其實，被放養(yǎng)毀掉的孩子，不止這一個。

“自律意識”說起來很容易，但做起來哪有那么簡單？別說孩子，家長們就想想自己能否做到自律？

你是不是給自己定下了很多目標(biāo)，到最后卻一個都沒實現(xiàn)？你都做不到的事情，憑什么覺得孩子就能做到？

自律能力是很重要，但是卻不是天生就擁有的，而是要慢慢訓(xùn)練才能實現(xiàn)。自律是孩子成長的關(guān)鍵，家長想放養(yǎng)的前提是先幫孩子養(yǎng)成強(qiáng)大的“自律能力”。

PART.5 孩子沒有教養(yǎng)

網(wǎng)上有這樣一件事：一個女生在買奶茶排隊，一個7、8歲模樣的孩子，直接就插到她的面前，他的媽媽就在后面。

女生看不下去，就跟他媽媽說，孩子插隊。沒想到他媽媽竟?jié)M不在乎的說，孩子就這樣，你讓一下嘍。

之前還有一條新聞報道：河南鄭州一小區(qū)，兩個孩子正在乘坐電梯，其中一名小孩突發(fā)奇想，嘗試在電梯內(nèi)做伸展運動，一邊用手撐住墻，一邊用腳抵住電梯門，然后用力一蹬。

沒想到的是，電梯內(nèi)側(cè)的安全門一下子飛了出去，電梯的主控制板被彈出墻壁，要不是有外墻保護(hù)，后果不堪設(shè)想。

更沒想到的是，事發(fā)之后，這個孩子的媽媽在業(yè)主群里轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)控視頻，說：“這電梯是紙做的嗎？要說物業(yè)還得感謝我兒子呢！”

每個熊孩子的背后，一定有無作為的父母。對于孩子的任性和無知，他們選擇了閉眼，也選擇了放棄作為父母的責(zé)任。

他們肯定沒想到，這樣做的結(jié)果就是養(yǎng)出沒教養(yǎng)的孩子。

PART.6 最無力的教育：放養(yǎng)

這些年，西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。

看上去很美，實際卻糟糕得透頂。很多父母根本不是“放養(yǎng)”，他們眼中的放養(yǎng)，其實是放棄、是放縱，最后成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定范圍內(nèi)，美國精英階層普遍實行協(xié)作培養(yǎng)，大致可以理解為“圈養(yǎng)”，而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養(yǎng)”。

看吧，被你們捧上天的“放養(yǎng)”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。

而且更嚴(yán)峻的現(xiàn)實是：放養(yǎng)出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養(yǎng)的代價可能是，你將永遠(yuǎn)失去上升的通道。

著名教育家烏申斯基說過：如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，一輩子都在償還無盡的債務(wù)。

其實，任何國家都一樣，精英教育從來就不是放養(yǎng)出來的！

PART.7 不能越過“界”

教育學(xué)者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家里來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。

像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。

她問媽媽，是否可以。媽媽很明確地說，不可以。小姑娘只好平靜地接受。

很多人都喜歡講國外的教育多么自由、多么先進(jìn)、多么地尊重孩子的意愿，卻忽略了一點：在自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，標(biāo)明了有些事可以做，有些事堅決不能做。

父母應(yīng)該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規(guī)則、無節(jié)制的，更不是縱容和無作為。

一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。

寫在最后：

忠言逆耳，往往卻最真實。作為孩子教育的重要參與者，每一位老師和家長，都有必要牢記！

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