研修課程
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在職碩士研究生教育是一種很受歡迎的教育形式,由于其具有就業利益性、學術收獲性等優點,越來越多的人選擇在職讀研究生教育。不過,仍有不少人選擇放棄在職碩士讀研,這些人為什么會這么做呢?
在職碩士研究生教育雖然相對學術要求較寬松,但還是需要嚴格管理時間和思想。而且,許多在職研究生面對的是平衡工作、生活和學習三壓力,許多人難以處理好個人事情和學術事情之間的關系,對于長時間的學習任務難以保持足夠的學習熱情和耐性,而且確實需要較大的自制力。
提高學歷的見習期總是與高昂的學費、時間期限以及尋找優秀導師的難度密切相關。與普通本科生相比,在職碩士研究生的這些支出和時間成本更高,也更難以承受。
不像博士學位,是單獨的研究體驗,其榮譽和獲得的別名更像是為了在特定條件下的“實用性”而獲得的。在職碩士研究生不僅要承擔日常工作的壓力,同時還要承擔課程和學習的壓力,其中許多在職研究生感到了身心俱疲,因而難以在這個充滿高壓力的環境下投入到學習中去。
學術環境是“門檻工程”的重要組成部分。對于很多人來說,學術證書是一種潛在的社交資本,被普遍視為展示自己學術能力、技能水平和就業能力的憑據。但是,在職碩士研究生面對的挑戰較大,既要努力學習,又要保障工作穩定和家庭幸福,這將使得他們在某個時候面臨放棄工作還是放棄學習的艱難抉擇問題,可能加大了自己的競爭力風險,在工作方面縮小了自己的把握和機會呢?
當然,從這種猶豫與放棄中采取明確的動作并不是不可能的。眾所周知,培訓是人才建設的重要組成部分,事業上的單調性和復雜性強制許多人不得不進行一些職場上的強制培訓,夢想不要放棄,合理地規劃時間與資源,在不斷磨礪自身能力和基礎能力的工作中逐步獲得學習能力,實現職業發展快速升級。
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