?

什么是提問互動技巧？

提問互動技巧是指在培訓(xùn)過程中，為了促進學(xué)員積極參與和思考，培訓(xùn)師使用各種方法和技巧發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)員思考、討論、交流、互動，從而達到教學(xué)目的的一種教學(xué)策略。

為什么需要提問互動技巧？

提問互動技巧有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)員從被動聽取知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)參與者，同時，提問互動技巧也能夠幫助學(xué)員加強記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

提問互動技巧的類型

1. 開放問題：這種問題需要學(xué)員自己思考，從個人角度出發(fā)，得出結(jié)論和答案。這種問題不是死板的，可以有多個回答和解釋，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)學(xué)員就每個回答展開思考和討論。

2. 封閉問題：這種問題通常需要簡短而精確的答案，通常只有一個固定的答案，即與事實相符，培訓(xùn)師通過提出這類問題，可以以便檢查學(xué)員對某個知識點或原理的理解。

3. 推理問題：推理問題比較有難度，通常是基于學(xué)員已經(jīng)擁有的知識與推理能力的考慮，考察學(xué)員的分析、推論和判斷能力，培訓(xùn)師可以通過推理問題幫助學(xué)員深化對知識點的理解。

4. 情境問題：這類問題要求學(xué)員將所學(xué)的知識與實際情境相結(jié)合，解決實際問題。培訓(xùn)師可以通過情境問題幫助學(xué)員將知識運用到實際生活中，并提高學(xué)員的解決問題的能力，使學(xué)員更好的掌握所學(xué)知識。

提問互動技巧的實施

1. 策略選擇：根據(jù)教學(xué)的不同階段，培訓(xùn)師可以采用不同的提問策略。可以在課程開始之前將提問策略告知學(xué)員，以增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極。

2. 問法熟練：提問語言要簡潔明了，不要過于復(fù)雜，讓學(xué)員追隨不上思路和主線，不利于學(xué)員的參與。培訓(xùn)師應(yīng)該熟練掌握各種提問技巧和類型，隨機組合，每次提問要充分調(diào)動學(xué)員的興趣，防止學(xué)員出現(xiàn)敷衍應(yīng)付的情況，同時也要充分考慮學(xué)員的掌握程度，提問難度不要超過學(xué)員的能力范疇。

3. 引導(dǎo)回答：培訓(xùn)師提問后，應(yīng)該給予足夠的思考時間，引導(dǎo)學(xué)員獨立思考，激發(fā)學(xué)員自信回答。當(dāng)學(xué)員回答不夠理想或者出現(xiàn)錯誤時，培訓(xùn)師應(yīng)該像朋友一樣引導(dǎo)學(xué)員思考，提供充足的信息，以便學(xué)員重新回答。

4. 學(xué)員變換：為了避免說話的學(xué)員獨占智慧，培訓(xùn)師可以采用不同的逐個回答或者隨機回答，尤其是對于不同程度的學(xué)員，退出一個問題的時間不同，讓學(xué)員有充足的時間思考和準(zhǔn)備。

好的提問互動技巧不僅能夠激勵學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)積極，更重要的是提高學(xué)員的理解和記憶。一個好的培訓(xùn)師需要具備這些技巧和要素，以便更好的引領(lǐng)學(xué)員獲得知識和技能，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

免責(zé)申明：

本文來自源互聯(lián)網(wǎng)，僅供閱讀，如有侵犯了您的權(quán)益請立即與我們聯(lián)系！我們將及時刪除。

什么是提問互動技巧？為什么需要提問互動技巧？提問互動技巧的類型