碩士在職的學(xué)員一般都具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)重點(diǎn)在于提高學(xué)員的管理、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新能力等,更會(huì)給企業(yè)帶來(lái)良好的推動(dòng)效應(yīng)。碩士在職,指的是在保留原職業(yè)或工作的前提下,獲得碩士學(xué)位的教育方式" />
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北京化工大學(xué)與美國(guó)佐治亞大學(xué)合作辦學(xué)生物工程專業(yè)碩士在職項(xiàng)目自2009年開始招生,是跨國(guó)教育合作項(xiàng)目的典型代表。此項(xiàng)目由兩所學(xué)校共建,學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將分別到兩所學(xué)校學(xué)習(xí)并獲得兩所學(xué)校頒發(fā)的。此項(xiàng)目的開辦,不僅為廣大在職畢業(yè)生提供了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì),也為兩所學(xué)校的國(guó)際化發(fā)展提供了有力的支持。
碩士在職,指的是在保留原職業(yè)或工作的前提下,獲得碩士學(xué)位的教育方式。相比于全日制碩士研究生教育,具備了如下優(yōu)勢(shì):
生物工程專業(yè)是應(yīng)用生物學(xué)、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)和現(xiàn)代工程技術(shù)手段,對(duì)生物體進(jìn)行改造和利用的一個(gè)嶄新的交叉學(xué)科。生物工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品、制藥、環(huán)保等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用。此專業(yè)碩士在職項(xiàng)目的開設(shè),為已有工作背景的人士提供了進(jìn)一步提升自身知識(shí)和有效開展應(yīng)用工作的途徑。
此項(xiàng)目的課程設(shè)置嚴(yán)格按照教育部碩士研究生課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。前兩個(gè)學(xué)期在北京化工大學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生完成主要的公共課程和某些專業(yè)課程。第三個(gè)學(xué)期在美國(guó)佐治亞大學(xué)完成學(xué)位論文或進(jìn)行大型研究項(xiàng)目。課程設(shè)置包括生物工程、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生化、微生物學(xué)、生物反應(yīng)器、生物分離、過(guò)程過(guò)程分析、基因工程、發(fā)酵工程等。
此項(xiàng)目的要求相對(duì)較高,申請(qǐng)者需要具備生物工程、化學(xué)、材料等工科專業(yè)的本科學(xué)位;或醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等專業(yè)的本科學(xué)位,并具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。申請(qǐng)者還應(yīng)具有較好的英語(yǔ)水平,英語(yǔ)成績(jī)需要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)目自開辦以來(lái),一直廣受應(yīng)屆畢業(yè)生和已工作人士的歡迎。選拔方式既包括考試,也包括面試,經(jīng)過(guò)層層篩選后,最終選出的學(xué)生一定具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力和管理創(chuàng)新潛質(zhì)。
此項(xiàng)中外合作辦學(xué)生物工程專業(yè)碩士在職項(xiàng)目,為人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之間提供了一條成熟、優(yōu)秀的教育模式,并且培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生。生物工程作為一個(gè)新興的交叉學(xué)科,具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,此項(xiàng)目為廣大在職人士學(xué)習(xí)生物工程提供了精準(zhǔn)的機(jī)會(huì),并且也反過(guò)來(lái)促進(jìn)了生物工程的發(fā)展。相信在這個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)下,更多的人能夠獲得人生的成功與滿意。
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